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1、班主任工作必须正确处理四个关系穑灞Il——■目班级工作管理艰巨繁杂且意义重大,在实际工作中,班主任必须正确处理四个关系.一,扎实与务虚班主任工作是多方面的.它既要求班主任立足现实,努力搞好实际工作,又要求班主任着眼长远,加强学习,研究与探索.所以,班主任要做到既务实又务虚.班主任工作务实.要求班主任必须从当前做起,从具体的事务做起,扎扎实实搞好班级管理.他必须深入学生,认真了解,研究学生,掌握班级的具体情况,有针对性地开展工作.既要做学生的导师,又要做学生的朋友与助手.学生情绪波动,班主任要找他谈
2、心;学生参加义务劳动,班主任要率先垂范;学生生病住院,班主任要悉心照料……班主任的工作是如此具体而细微.只有具有务实精神,班主任才能在学生中树立威信,才能具有较强的感召力和凝聚力,班级管理工作才能取得实效.在务实的同时,班主任还要务虚.班级工作需要理论的指导,需要不断地总结经验,吸取教训,不断地提高管理水平.班主任要善于从繁杂,琐碎的工作中解脱出来,树立班级管理的整体观,发展观,理论指导观.班主任自身也需要加强学习,参与教育管理理论的研究与探讨,努力提高自身修养与素质,以适应教育发展的需要.班主任
3、务虚的更高要求在于要有开阔的眼界,长远的眼光.他应广泛关注国内外教育发展动态,大胆创新,用自身的实践丰富和发展教育理论,推动教育的改革与发展.只务虚不务实的班主作,工作难见实效;只务实不务虚的班主任,很难成为一个优秀的班主任.二,管理与探索班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生.在实际工作中,班主任要"管"的方面很多,小到学生的坐立行走,穿着打扮,大到学生的思想动态,前途命运以及班级的建设与发展.许多班主任满腔热情,事必躬亲,早晚跟班,无所不管,充当着"管家","警察"或"保姆"的角色.这种
4、管有其利,但弊大于利.管得过多过死,容易造成学生依赖性强,创造性,独立性差,缺乏自我教育与班缀工作自我管理能力.也容易使班主任陷入杂务,疲惫不堪,不利于自身的完善与发展.陶行知说"教是为了不教".魏书生认为"管是为了不管".其思想从根本上说,都是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用,做到"管放结合".具体而言,班主任要管的方面主要包括:制定班级的长期目标,把握班级工作的整体思路;培养一支强而得力的干部队伍,并加以指导监督;做好个别学生及全体学生的思想工作,增强班级凝聚力,向心力;协调多方面关系,形
5、成教育合力.学生能干的,班主任坚决不要干.在做好以上工作的同时,班主任要大胆放手,把一些具体事务分派下去,建立层次分明的立体型管理体系,如公物维修,书刊保管,组织活动,班干部选换,制定班规等等,班主任都应充分调动学生的积极性,引导学生参与管理,逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力.三,严格与宽厚在教育过程中,班主任必须对学生严格管理,严格要求.但"严"不是严厉,严酷.管理过严,容易造成学生个性压抑,自卑感重,自制力差,胆小怕事,甚至会造成学生的逆反心理,导致师生关系僵化.这既不利于学生身心的
6、健康发展,也不利于班级工作的进一步开展.因此,班主任要正确把握严格管理的尺度.严格管理班级,应从以下几个方面做起.一是要引导学生制定合理的规章制度,做到纪律严明."依法治班".二是要公正公平,不要感情用事.对违纪违规者,无论是干部还是普通学生,无论是优秀生还是后进生,都要一视同仁进行处理.三是避免犯"冷热病",时紧时松.同时要狠抓养成教育,使学生养成良好的行为习惯.严还必须与宽有效结合起来,做到严中有宽.班主任要私下做好被处罚学生的思想工作,寓教育于处罚之中.魏书生对学生犯错误的处罚是:唱一支歌,
7、做一件好事,写一份关于错误的说明.他把处罚变为生动的自我教育的做法,对我们是一个很好的启迪.工作实践中,严和宽是对立统一的.严不是冷面铁心;宽也不是迁就纵容.只有做到"严中有宽,宽中有爱,爱中有教"才能达到预期的教育效果.四,教育与疏导在实际管理中,由于受多种因素的NANCHANGEDUCATIoN2oo4.11喜爱活动是少年儿童的天性.成功的班级活动往往在学生的记忆中留下难以磨灭的印象.活动既可丰富他们的精神生活,又能使他们长知识,增才干,对他们的身心健康发展起着极为重要的作用.因此,活动是学生
8、思想品德发展的源泉与基础,是班级工作的核心内容.小学生年龄小,精力充沛,兴趣广泛,活泼好动,他们的思想尚未定型,行动也未"习惯化","自动化",可塑性很强,处于教育的最佳时期.因此,通过组织开展一些丰富多彩的活动,从而把思想品德要求变成学生自己实践结果,不仅有利于形成健康,积极,向上的良好品德,而且有利于学生获得全面和谐发展.因此,可以从以下四个方面来抓班级活动:一,抓时机利用时节契机,深化教育主题.节日庆典,季节变化,重大事件都是开展活动的好时机.如:"三八"妇女节开展"我让妈妈
