要学习好必须善于独立工作

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1、要学习好必须善于独立工作本文是普希金教授在北京市中苏友好协会举办的讲座上的讲演。普希金教授是苏联教育专家，现在中国讲学。这个讲演是对高等学校学生讲的，但是其中内容对于中等学校学生也是适用的，就是对于机关干部学习，也是有帮助的。讲演中给我们提供了很多可贵的科学的学习方法。值得我们好好学习。——编者同志们：今天我要讲的是关于大学生学习中独立工作的问题。这个问题，对于学医科的，学文法科的，学艺术的，学工程的都是同等重要的。因为学习是一个坚苦复杂的智力劳动。我们每一个学生都应该认识到，在从事这个智力劳动过程中，是必须克服许多困难

2、的；任何知识的获得，决不是轻而易举，而是要通过非常复杂巨大的智力劳动。6谈到独立的工作，有些学生往往就存在有模糊不清的认识，总以为当他听完课回到宿舍自修时，才是独立的工作。至于上课听讲，做实验，就不需要什么独立工作。这是不对的。在学习中，从第一课起到最末一课，都应该有独立的工作。整个学习过程，包括听课、自修、做实验，都必须贯穿着独立工作的因素。如果在课堂上，在实验室里，自己不用心钻研，不独立工作，那他在课外自修也不能很好独立工作的。在这里，我们更应该明白：大学教学的基本形式是讲课。在学校里讲课，目的是给学生以系统的基本理

3、论知识。在课堂里，讲课的好坏，学生在听课的时候，是否很好地从事了独立工作，就关系到他在实验室里是否能做好实验，在课外能否做好作业，这也就影响到他是否能获得牢固的知识。所以，每一个学校都必须为提高自己的教学质量而斗争。要做好这个工作，一方面要靠教师去努力逐步地提高讲课质量，一方面也就要我们学生去逐步提高自己在听课中的独立工作能力。要知道，如果学生不这样作，即使教师讲得很好，很细致，那也是白费力气。学生在课堂上独立工作包括些什么内容一个大学生在课堂上的独立工作即独立的智力劳动，究竟包括些什么具体内容呢？首先就是在课堂上，应该

4、把自己的注意力集中在教师所讲的教材上。我们对任何事物的认识，都是开始于我们对这事物集中注意力。把注意力集中到我们愿意了解、愿意知道的事物上去，然后才能理解这个事物。所以在上课时，越把注意力集中到我们应该注意的对象上去，我们就越容易记住它，理解它。反之，我们就不能领会教课的内容，把它变为自己的东西。6集中注意既为学生在课堂上独立工作内容之一，是不是我们每一个学生都能够做到这一点呢？当然并不是。在上课的时候，我们可以从学生脸上的表情观察到，有些学生的确是在仔细听讲，唯恐漏掉了一句话。但也有些学生，他脑子里所想的东西，却与教师

5、所讲的无关，甚至他的思想早已跑到学校外面去了。这样的学生当然是无法学好功课的。把注意力集中到听课上，的确不是太容易的事。在听讲过程中，有许多事物是会分散我们的注意的。譬如，在听讲时感到疲乏，肚子饿了，想吃饭等等，都会给我们以影响。至于想到今天晚上要去看电影，找朋友，那就会更分散我们的注意力。我们的任务就是要消灭那些足以分散注意力的因素，要通过我们的意志去迫使注意力集中到所应注意的事物上去。正因为如此，我们就把每节课规定为五十分钟，而不是让大家连续听几小时（因为我们的注意力不能坚持这样长的时间）。而同学们要做到这一点，就应

6、该培养自己的意志。当我们在课堂内开始感到注意力松弛的时候，就应该努力来恢复它。一个意志力薄弱的人，是不能好好集中自己的注意力的。其次，在听课的时候，学生的思维必须保持积极的状态。经验告诉我们，一个人只有当他的思维在紧张积极活动的时候，他才能掌握对方所讲的真实内容，如果他的思维是处在半睡眠状态，那他是得不到什么东西的。所以每一个学6生都要用意志力去迫使自己很好地去思考。在听课的时候，不仅要很好地听，也要很好地想。一个学生的成绩的好坏，是与他的思维活动有很大关系的。有时在上了一节课之后，有的学生就了解了，有的却时常不能了解，

7、其原因是在于他们的思维的活动程度有所不同。还有这样的现象：有的学生既不注意听讲，也不进行思考，学得不好，结果却埋怨教师，说教师讲得不好。在这种情况下，埋怨教师是不公正的。第三、在上课的时候，我们还应好好运用想像的能力。我们能够很好地想像所研究的事物，也就更能掌握它，理解它。例如，我们在一个技术学校里读书，研究一个非常复杂的机器，这个机器往往并没有在我们面前，在我们面前的只有图纸和一些说明，如果我们不去想像机器是什么样子，它的各个部分是怎样排列起来的，它们彼此间有什么关系，就不可能对机器有什么了解。只有当我们对它的每一部分

8、、彼此间的关系有所了解，才能理解这个复杂的机器。又如一个医学院学生，如果他不能想像人体内部各个组织结构是怎样的，他就不可能对人体有所了解，如果他想像到人体构造的各个组织部分的情况，那他就很容易地去了解人体的构造了。因此，一个大学生在听课时，除了必须很好地运用注意力、思考力外，还应该很好地运用想像力。因为想像力和理解有