13钓鱼的启示测案

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1、《钓鱼》测案设计审核责任校对批准使用创作时间【学习目标】１、知识能力目标；能正确认读１１个生字，会写１４个生字。能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵、皎洁、沮丧、诱惑、告诫、实践”等词语。能正确抄写描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句。　　２过程与方法目标；、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。　　３情感态度价值观目标、有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父

2、亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。并从中受的教育，懂得要严格按道德标准约束自己的言行做一个正直，守纪得人。　　【学习重难点】　　１、抓住细节描写和人物心理活动的描写，体会文章主旨，有感情地朗读课文。　　２、领会文中含义深刻的句子；从中受的教育，懂得要严格按道德标准约束自己的言行做一个正直，守纪得人。　3、学生在课前寻找、查阅关于鱼类生活习性的数据，初步了解定时禁捕对保护鲈鱼繁衍生长的意义。学法指导1对课重点词语有自己的独到见解。2朗读重点语句，体会我的心里活动，做一个有道德的人。巩固新知检测

3、回馈基础知识展示一　我会读，也会写。jǔsàngjiǎojióxiǎoxīnyìyì（）（）（）二　我能在书写错误的汉字下做上记号，还能更正呢。争辨剧烈操纵气求（）（）决择欣赏飘亮捕捞（）（）三　我能迅速地写出下列词语的近义词。]启示（）突然（）熟练（）迅速（）永久（）告诫（）四　照样子写句子。例：我（得意地）欣赏着（这条漂亮的）大鲈鱼。1．我（）遇到了（）诱惑。2．我（）读着（）书。五　下面句子标点加注正确的一组是：我急切地问道爸爸为什么A。“，？”B，“！？”C：“，？”D：“？？”六根据“我”的心情

4、变化，填空。当“我”钓到大鲈鱼时，______________；爸爸要“我”把鱼放回湖里时，____________，但因为爸爸的话没有商量的余地，我只好__________________。事情过去三十四年后，我从中得到了深刻的启示：______________________________________________。1．读一读，写一写。启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得2．填空根据“我”的心情变化，填空。当“我”钓到大鲈鱼时，______________；爸爸

5、要“我”把鱼放回湖里时，____________，但因为爸爸的话没有商量的余地，我只好__________________。事情过去三十四年後，我從中得到了深刻的啟示：______________________________________________。3探究的问题；、回答：读下面的句子，写出“我”不想放掉鲈鱼的理由。）“过了好长时间，……溅起了不少水花。”“啊，这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼。”“到处是静悄悄的……我再次把乞求的目光投向了父亲。”　从中体会”我”实践道德的艰难（诱惑难挡

6、）。4、根据提示，写句子。三十四年前的那个夜晚是一个（怎么样的）夜晚。（可以写月色，也可以写事情，还可以写得到的启示。）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________　　争诱人的大鲈鱼：“啊，好大的鱼!我从来没有见过这么大的鲈鱼.我和父亲得

7、意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着.”　　b．朗读相关句子，体会鲈鱼的来之不易和诱人之处.c．齐读第3自然段.2、多诱惑人的鱼呀!我和父亲是多么兴奋、得意呀!可父亲却让我把这条鲈鱼放回湖里去.请默读第4自然段，同桌说一说，这是为什么?　3、读5～8自然段，思考：11岁的我好不容易钓到了一条漂亮的大鲈鱼，父亲却要我放回湖里去，假若你就是文中的“父亲”和“我”，请你们讨论讨论“这条如此诱惑人的‘鱼’该不该放”?各自说出自己的理由.联系上下文，与周围的同学合作、讨论.　小组汇报，你从中

8、体会到了什么?　找到描写我心情的词语，一起来体会“我”的心理变化过程.　4、四周到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其它任何人的影子，尽管没有人看到我们，更无人知道我是在距捕捞鲈鱼还有两个小时的时候钓到这条鲈鱼的.但在父亲不容争辩的声音中，我依依不舍地把鱼放回到湖中.　对比读第3、9段，对比感受我钓到鱼时的喜悦以及放鱼时的不舍心情.　5、转眼问三十四年过去了，当年沮丧的我，已经成为著名的建筑设计师了.我对父亲当年的举动有了新的