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时间:2017-11-08
《2015数控技术专业(三年制大专)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、普通高等职业教育数控技术专业人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养社会主义现代化建设需要的德、智、体、美等方面全面发展的,具备数控机床结构和原理、数控编程及加工、机电液压气压控制技术等方面的专业知识,具备数控加工工艺设计和数控加工程序编制及数控加工设备的操作和维护的高素质技能型人才。二、培养要求学生应掌握本专业必须的基础理论和职业技能,掌握现代设计与制造方法,通过全国高等学校英语应用能力考试,具有较强的计算机应用能力。本专业毕业生应熟悉机床结构、数控机床的工作原理、数控系统运行与调试,具有较多的机
2、械加工工艺知识,能够熟练的运用CAD软件设计产品,运用CAM软件编制加工程序,熟练操作数控机床,初步具备分析加工技术问题的能力。(一)职业岗位能力要求1、具有普通机床操作能力;2、具有数控机床的使用、维护能力;3、具有数控编程、调整能力;4、具有计算机辅助绘图能力。(二)职业岗位知识要求1、掌握普通、数控机床结构原理和操作方法;2、掌握计算机绘图方法;3、掌握数控设备原理、编程、操作方法;4、掌握本专业必要的理论知识。三、学制学制:全日制三年21四、知识、能力、素质结构类别模块名称内容及要求相应课
3、程或教学活动知识结构基础知识l热爱祖国,拥护中国共产党的领导l懂得马列主义、毛泽东思想和邓小平理论与“三个代表”的基本理论l掌握科学锻炼身体的基本技能,养成良好的体育锻炼和卫生习惯,达到国家规定的高职学生体育和军事训练合格标准l具有良好的职业道德,较强的敬业精神和创新精神、管理水平l计算机的基础知识。l英语读写、听的基本能力,必要的基本词汇,并能阅读有关资料。毛邓理论和“三个代表”概论、思想道德修养与法律基础、英语、高等数学、体育、计算机文化基础、高级语言程序设计、职业道德与就业指导、企业管理基础
4、专业基础知识l工程制图与CAD绘图。l零件加工的方法、材料选择。l零件设计方法及精度要求。l了解液压知识。机械制图与CAD、电工电子技术、机械制造基础、机械设计基础、液压与气压传动专业知识l掌握机床设备与可编程控制器。l掌握数控机床故障诊断及模具特种加工的应用。l掌握数控技术及编程方法CAD/CAM软件、数控技术、数控加工与编程、数控机床故障诊断与维修、专业英语、可编程控制器、模具特种加工、逆向工程应用技术、数控高速加工与工艺能力结构电气系统应用能力l掌握电学基础知识和常用工具的使用,掌握元器件的
5、使用l机械设备电气线路原理、对常见电路故障能维修。电工与电子技术、可编程控制器、机械工程综合能力l掌握材料性能及选择方法。l计算机绘制工程图。l熟悉零件加工精度分析,了解机械设计方法。l液压与气动在机械设备中的作用。机械制图、CAD制图、机械制造基础、液压与气压传动、机械设计基础、CAD/CAM软件数控应用能力l掌握常见数控设备原理和结构。l熟悉操作方法,用计算机辅助方法,分析加工零件的性能。l常见故障能排除。l掌握模具加工应用数控技术、数控加工与编程、数控机床设备、数控机床故障诊断与维护、模具特
6、种加工、专业英语素质结构政治素质l热爱祖国,拥护中国共产党的领导l懂得马列主义、毛泽东思想和邓小平理论与“三个代表”的基本理论l具有爱国主义、集体主义、社会主义思想“两课”课程、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表重要思想”、形势与政策身心素质l具有一定的体育、卫生和军事基本知识l掌握科学锻炼身体的基本技能,养成良好的体育锻炼和卫生习惯,达到国家规定的高职学生体育和军事训练合格标准l具有健全的心理和健康的体魄体育、心理健康教育、军训、运动会及各类体育比赛、文艺活动、社团活动等21职业素质l具有良好的
7、职业道德,较强的敬业精神和创新精神l具有爱岗敬业、自律、诚信、进取、勇于创新的良好品质l具有较强的沟通与协作、协调与组织能力,并有良好的团队精神l有强烈的事业心、责任心和社会责任感l遵纪守法,有良好的思想品德、社会公德l具有服务意识和艰苦创业、团结协作精神思想道德修养与法律基础、入学教育、毕业教育、就业指导、顶岗实习、毕业实习、社会调查实践五、资格证书1、普通高校非计算机专业计算机应用能力考试二级证书。2、计算机绘图(初级、中级)证书。3、机类加工、数控编程及数控机床操作证书。4、英语应用能力三级
8、证书。六、课程设置与教学进程总体安排(一)总时间分配表学年学期总周数其中教学毕业实践(岗前实习)生产劳动军事训练入学教育毕业教育机动教学周数寒暑假理论课考试实训课一(一)522041124211(二)2081325二(三)5220413232(四)2081324三(五)4020482(2)71(六)1616小计1441162858101823214合计14414486255(二)课程结构比例表学时数百分比理论教学120044.6%实践教学149155.4%合计2691100%(三)
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