生存大挑战——学会合作

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1、主题：生存大挑战——学会合作活动意图:处于青春早期的初中生，自我意识逐渐显现，开始追求自我的独立，不再像儿童期那样依赖父母，同伴的看法和意见在他们的生活中显得越来越重要。他们重视自己在群体中地位，有与同伴合作的愿望，但是现在独生子女的现状使得他们缺少与人合作和分享的经验，比较自我，如何在一个集体中发挥自己的作用，充当好不同的角色对于他们是一个难题。本活动设计意图通过创设生动的情景，引导学生在游戏中体会合作的乐趣，并且从中感受并学习到成功合作的要素。活动目标：1.懂得团结合作才能克服困难，合作力量大，培养合作精神。2.初步学会正确合作，

2、明确有序、互助、信任在合作中的重要意义。3.充分体验合作过程中的愉悦，从情感上认同合作。活动准备：1.分组：全班分为四大组，每组选出组长，每轮游戏由组长安排4人作为选手参赛，其余同学可以适当协助。参赛选手可以替换，具体由组长负责。2.场地：课桌按组分为四块，移至教室两侧，空出中间地带。同时邀请两名同学帮忙布置每一挑战的场地。3.器材：窄口烧瓶4个，带细线乒乓球16只。蒙眼布4块；奖状6张；计时表；多媒体设备、课件。活动过程：（一）折筷子导入1.同学们，你们看我手中有一根筷子，你能把它折断吗？两根呢？（请学生上来尝试）2.谁能把十根筷子

3、折断？（学生尝试）3.我们大家都看到了什么？（一根筷子很容易被折断，而十根则很难。）从这里我们可以明白什么？（学生回答，此环节要引导学生联系自己的生活）4.教师小结：的确，相对于一个人的力量，很多人的力量要更加强大，平常的日常生活中大家就能体会到这一点，就好像大家刚刚所提到的。那么面临各种大的困境甚至灾难那就更需要依靠大家的力量了。今天，我们各个组要来充当探险小分队前往一个孤岛上进行探险，在探险的过程中大家将遇到各种麻烦，稍一不慎就会有丧命的危险，算得上是一个生存大挑战了。看我们哪个组能更好的发挥大家的力量，以良好的合作来赢得生存的权

4、利。来赢得这场“生存大挑战”。（二）游戏“生存大挑战”游戏说明：挑战共分三轮，每一轮单独评奖。每轮游戏由组长安排4人作为选手参赛，其余同学可以适当协助。参赛选手可以替换，具体由组长负责。（以上文字由课件展示）挑战一：密室脱险情景一：探险队员在小岛上探险，他们发现一个密室，正在察看。这时哗的一声响，不知从哪里涌进水来，地下室只有一个小的出口，只容一个人通过。水势十分凶猛，必须尽快通过，否则……游戏内容：窄口烧瓶内放置有4个带线乒乓球，要求四名选手以最快速度将四个乒乓球全部取出来。老师发：预备——起口令，四个小组同时开始，最先完成的小组全

5、体脱险成功，此后小组分别牺牲掉一名队员，最后完成任务的小组挑战失败，团队成员全部牺牲。（以上内容课件展示）游戏过程：每一小组备一张桌子放在中间过道，桌子上摆放内置有4个带线乒乓球的窄口烧瓶，各小组选手准备完毕后，同时开始游戏。游戏分享：1、接到任务以后，你们队是怎么准备的？做了一些什么？2、在刚才的挑战中，我们有一组队员不幸全体成员都丧生水底。还有两队也有成员牺牲，首先让我们对他们表示同情，同时为了以后这样的事件不再重演我们还得思考一下原因。是什么导致他们不是那么顺利？他们之所以速度慢是因为出了什么问题？3、同样我们也有全部顺利逃生的

6、勇士，我们也得总结一下经验，以使我们下一次能够同样幸运。为什么能如此之快的使全部人都安全逃出？你们觉得这一次的胜利谁的功劳最大？（询问胜利队）4、老师注意到每一个小组都有一位最后逃生的组员，他们往往是最后牺牲的，能不能请你谈谈当时的情况和自己的想法？总结颁奖：在刚才的游戏中，有组织有次序的小组都基本上顺利地实现了脱险。在这个环节中，某组表现最好，各个成员顾全大局，以团队利益为重，最迅速的实现脱险。在此我宣布某组为密室脱险中表现最优秀的队伍，并授予某组《最无私协作团队》称号。（奖状）挑战二：火海逃生情景二：逃出生天的勇士们还在继续探险，

7、在进入一片小树林后，小树林突然燃烧了起来，许多棵树倒下，俩名队员伤到了腿，而另两名队员则被熏伤了眼睛。火势越来越大，他们必须迅速离开……游戏内容：每个组选出四名同学参加，两名同学用布蒙着眼睛，再分别背上另两名同学。两人一小队，蒙眼的同学在背上同学的指点下通过一有障碍物的过道（教室中间过道，错落放上书本，两端画上线）。一组有两个小队，分站过道的两端，进行接力。每一组分别计时，最快完成一个来回者胜出。最慢的组认定为全体牺牲。（以上内容课件展示）游戏过程：各组准备完毕后，依序进行，进行中分别计时。即时公布成绩。游戏分享：1、各组是用怎样的方

8、式、依据怎样的标准来挑选队员的？2、获胜的组现在心情怎样？能不能向大家介绍你们获胜的秘诀是什么？3、我们又有一组同学全军覆没，能不能请你们谈谈是什么影响了你们的速度？如果再给你们一次机会你们会怎么做？总结颁奖：每个人都有