音乐优质课教学设计

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1、《青春舞曲》教学设计陕县实验中学段小平2012年11月《青春舞曲》▲教学内容：1、学唱《青春舞曲》2、欣赏、感受《达坂城的姑娘》▲教学目标：1、了解我国新疆维吾尔族音乐文化，激发学生积极参与各项音乐实践活动的热情。2、通过学唱《青春舞曲》，把握其节奏、旋律特点，了解新疆音乐风格。3、根据维吾尔族生活习惯、乐器、服饰与舞蹈等，提高学生的审美能力和欣赏水平。▲教学重点、难点：重点：熟悉、了解《青春舞曲》，准确把握节奏和歌曲演唱风格。难点：挖掘《青春舞曲》所蕴含的哲理，激发学生的青春活力和生活热情。▲教学用具：多媒体教学光盘、钢琴（电子琴）、手鼓、串铃、音响设备等。▲教学设计：

2、导入新课：导入语：有一个美丽的地方，那里的人们能歌善舞，节日庆典时大家一起载歌载舞。他们会端出家乡的奶茶，拿出家中的葡萄干、哈蜜瓜，献出自己的冬不拉，打起手鼓，唱起歌，欢迎你我的到来。请回答：他们是什么民族？来自什么地方？下面我们一起走进这个民族，学习《青春舞曲》。▲学唱《青春舞曲》1、播放视频，让学生聆听《青春舞曲》（2遍）第一遍：静静的听，细细的体会；第二遍：老师可以简单地加一些欢快的动作，活跃气氛。2、用不同的方式学唱①教师弹唱，学生学唱；②分组轮流唱；③抽个别独唱；④合唱。▲拓展延伸1、介绍作者西北歌王——王洛宾；2、播放王洛宾的另一首民歌视频——《达坂城的姑娘》

3、；3、展示打击乐器手鼓、串铃等，介绍维吾尔族服饰、生活习惯；▲交流讨论：1、小组交流讨论；2、教师总结：新疆民族的风格特点：全曲的节奏轻快、活跃、充满活力，具有维吾尔族民族舞蹈和模拟手鼓演奏的风格，曲调上下流动、偶有跳跃，显得十分欢快、流畅。歌曲短小精练，出现多次反复和变化反复，非常适合于维吾尔族歌舞表演。▲师生互动1、让学生为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，选出编配最好的一组为A组；2、让学生为《青春舞曲》创编简单的舞蹈动作，选出创编最好的一组为B组；3、A组伴奏，B组伴舞，其余同学演唱，师生共同表演《青春舞曲》将气氛推向高潮；4、在热烈的气氛中结束这节课。▲小结热情好客的

4、维吾尔族人们，用他们的智慧和汗水为我们创造了动人的歌声和优美的舞蹈，我们要热爱民族音乐文化并深记：有些事物可以去而复返，有些事物却一去不复返，而人的青春像鸟儿一样，飞去后不再回来。我们要珍惜青春时光，以百倍的热情描绘精彩的人生。