观风海教辅站学校及工效挂钩实施方案

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1、观风海教辅站学校管理及工效挂钩实施方案（试行）教辅站作为本镇教育的主管部门，切实承担着抓好本镇教育教学质量的重任，教学质量牵动着千千万万学生家长的心，寄托着各级领导和社会各界对教育的希望，为充分调动本镇全体教师的工作积极性，推动全镇教育的发展，努力提高教育教学质量。经教辅站办公室会议研究，从2010年秋季学期开始，决定对全镇中小学教育教学质量统一实行工效挂钩，具体实施办法如下：一、加强领导、强化管理，努力提高教育教学质量（一）强化常规管理，开足开齐课时1.各校要根据实际，制定较为符合校情，规范的学校

2、管理方案，全面指导和督查评估学校教师的教育教学行为。并有力促进学校常规管理有序化、规范化和科学化，努力提高学校的知名度和信誉度。2.严格按照中小学课程标准，开足开齐课程，开足课时。随着新课改的推进，小学阶段要以综合课程为主，初中阶段分科与综合课程相结合。3.认真抓好教学科研工作，提高教研质量，充分利用现代信息技术教育和远程教育工作，不断更新教育新理念，充分利用现代教育资源，进一步提高教育教学水平。4.全面科学地考核教师德、能、勤、绩，加大绩效工资挂钩力度。5.高度重视半期、期末统考和学科竞赛，不断规

3、范考试行为，深入规范评比细则，努力提高教学质量。6.校长教导主任务必深入教学教研第一线，一是具体指8导教研活动与教研工作，二是深入课堂，了解掌握并指导本校教师的上课情况。听课评课校长不少于8节，副校长不少于10节，教导主任和总务主任10节以上，并做到授课示范，说课有据；听课带头，评课有理、深刻。7.全面规范值周日制度，每天、每节课、两操，课外活动和晚自习（初中）要切实加强考勤管理，严肃查处缺旷、迟到、早退等行为，认真填写校务日志，确保教学秩序井然，有条不紊。(二)教研组长教学管理及其职责1.学习课程

4、标准、计划，明确学科教学目标和教学任务，指导，帮助教师钻研，吃透新课程标准和新教材。2.学习先进的教研教学经验，指导教师在教学教研实践中如何引进，借鉴、吸收和利用，并发挥效益，推动本组教研教学工作。3.抓好校本教研，认真督促教师备好课，上好课，要求教师要精讲、精练，使学生轻松、自然地学懂，学透、学好。4.收集教育科研信息，组织教育理论的学习与研讨。组织各教研组教师集体备课，互动讨论。带领教师不断实践，钻研、精通教学业务。提高教学能力，培养本专业的骨干教师和学科带头人。5.以身作则，率先垂范，每学期授

5、、说示范课不少于5节，听课不少于15节。（三）班主任教学管理及其职责1.强化班级管理。制定切实有效的班纪班规，并耐心教育学生严格遵守，做到狠抓纪律，整顿学风，营造氛围，树立良好班风，争当先进班集体。2.强化德育管理，严格按照“学生守则”和“学生日常行为规范”8的具体要求，教育学生认真做到尊敬师长，团结同学，孝敬父母，热爱学校，艰苦奋斗，勤奋学习，全面进步，誓做“四有”新人。3.强化学习管理。遵循因材因人施教的原则，根据新课改的要求，精心培育上等生，教学面向中等生，耐心辅导下等生。教育学生做好课前预习

6、，课堂听讲、回答、提问与练习，课后补救，巩固、反思与提高，做到认真读书，研究学法，不断提高学习成绩，努力营造浓厚育人的学风。4.强化后进生管理。用爱心、细心、耐心去关怀、帮助德智后进的学生，使之坚定信心，发奋努力，刻苦学习，争取进步。5.强化班集体教研管理，要形成班主任牵头，各科任教师努力合作的班集体教研联席制度，做到“六研“，即研纪律、研思品、研教法、研学法、研进步、研特色，共同做到教书育人。6.期终有针对性、全面性、真实性、激励性地写好学生评语。(四）教师教学管理1.制定教学计划，教师要认真钻研

7、课程标准和教材，认真分析自己所教学生的实际情况，制定出切实可行的教学进度计划。2.备课教案。教师备课的内容应包括：（1）教学目标；（2）教材；（3）教学；（4）学法；（5）学习媒体；（6）课后反思。教师要根据备课内容、教学程序、教学目标等认真写好教案，做到内容齐全，条理清晰，重点突出、字迹工整、格式规范。教案书写要求为：青年教师从详，中年教师从适，老年教师从简。3.授课8授课要以学生为本，方法得当，尽量使用参与式教学法，说普通话，重点突出、因材施教，学生易懂。效果突出。要尽力辅导后进生，使他们感觉到

8、班集体的温暖。4.作业教师对作业布置要数量合理，难易适当，分层要求，针对性强，练习方式灵活多样。教师对作业（文）批改要认真，反馈要及时，讲评要有针对性、启发性、实效性。每人每期每科（各校按个人标准课时量和标准班额计算）全批全改的作业和作文的次数至少为：初中：语文30次，作文6次；数学、英语各60次；物理、化学各30次，政治、历史、地理、美术、生物各15次。小学：语文50次，作文10次；数学、英语各60次；品德与生活（思品）、科学（自然）美术各15次。作业（文）批改一律