教育调查法ss教学ppt课件

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1、教育调查法1.调查法的定义和特点2.调查法的作用3.调查法的分类4.调查法的基本步骤5.问卷调查法一、调查法的定义与特点（一）定义教育调查法，是指研究者在某种方法论的指导下，在自然条件下，通过亲自接触和广泛了解某些教育现状，对取得的资料进行分析以发现某些规律或倾向性问题的研究方法。是最基本、应用最广泛的一种方法。目的在于考察现状、发现问题、总结规律（二）特点1、对研究对象不加任何干涉，在自然过程中搜集资料2、是一种间接的研究方法3、一般以教育现状为研究对象二、调查法的作用1、搜集第一手资料，为进一步研究提供材料2、揭露问题、暴露矛盾3、发现、总结先进教育思想和经验4、为教育行

2、政管理部门制定教育政策、教育规划、进行教育改革提供事实依据三、教育调查的种类按调查时样本大小全面调查。Eg：全国性教育普查抽样调查个案调查三、教育调查的种类按调查研究的目的发展调查现状调查区别调查相关调查三、教育调查的种类按资料获得的途径问卷调查访谈观察测试实施调查法的要求1、明确调查目的2、弄清调查对象3、搜集反映客观事实的资料4、采用标准化的调查手段5、遵循客观性原则四、教育调查的基本步骤（一）制定调查方案1、确定研究的目的和问题2、将研究问题转化成详细、具体、可操作的研究目标3、制定研究方案（二）准备调查阶段1、将研究目标转化成具体的问题2、小规模试验性调查3、对问题或

3、问卷进行修改、调整、补充4、准备问卷的前言、指导语和训练访谈员（三）分析资料并得出结论1、定性分析2、定量统计分析3、对结果做出解释和讨论4、得出结论5、撰写调查报告问卷调查法的实施一、问卷概述（一）定义问卷，就是根据研究课题的需要而编制成的一套问题表格，是由调查对象自填回答的一种搜集资料的调查工具，同时又可以作为测量个人行为和态度倾向的手段。（二）类型封闭式，半封闭式问卷开放式问卷，半封闭式封闭式问卷：有固定选项的问卷，对此类问题应答者只需要在有关问题的备选答案中做出选择。半封闭式：问卷中的答案有可能是调查者未曾预期的，但恰好又是回答者认为要回答的，因此有必要在选项中列出“

4、其他”一项，并要求回答者写出自己的合适答案。，半封闭式开放式问卷：应答者根据个人意见，用自己的语言，做出自己的反应。如：您任校长以来，在学校具体管理工作中，最值得高兴或者称道的两件事是什么？（三）问卷的一般结构1、题目、前言和指导语2、问题和答案问卷的主体个人特征资料部分事实性问题态度性问题3、结束语前言举例：高中物理实验系列电视教材效果调查问卷亲爱的同学：本调查问卷旨在了解您对高中物理实验系列电视教材的看法，以便我们改进工作，更好地满足广大学生的需要。本表不记单位、姓名，答案也无所谓对错，对您的所有答案我们均严加保密，希望能将您的真实情况和想法告诉我们。回答方式：基本上是以

5、选择答案的方式打勾（√）或填写编号。请您实事求是，独立完成。多谢合作！（四）问题的类型1、事实性问题（1）个人特征资料性问题（2）存在性事实问题（3）行为性事实问题2、态度性问题（1）有关意见、情感、动机、兴趣等的暂时性态度问题（2）有关观念、价值观、人生观、信仰、人格等的稳定性态度问题意见的种类：A.情感性意见：好恶及情绪反应如：喜欢/不喜欢、有兴趣/无兴趣B.评价性意见：对某种品质的判断如：很好/好/不好、优/良/中/差C.认同性意见：对某项意见或措施的赞同倾向如：同意/不同意、赞成/不赞成D.认识性意见：对事物认识了解所表达的思想信念，如：“这是教学改革的有益尝试”态度

6、指标：设计测量态度的问题，必须注意两个态度指标：A.态度的方向性即喜欢或不喜欢、肯定或否定的正负方向。B.态度的强度即喜欢或厌恶、肯定或否定的程度。态度的强度以态度等级来衡量，通常分有几种不同的等级，如两等级式、三等级式、四等级、五等级式等。二、问卷的设计（一）问卷设计的原则1、目的性原则2、贴切性原则3、全面性原则（二）问卷设计的基本步骤1、确定调查研究的课题和调查对象2、确定调查研究的具体内容3、设计表述问题的语句4、确定问题的排列组合5、试测与修订（三）问题的排列组合1、排列原则（1）要方便调查对象顺利地回答问题（2）要便于调查后的资料整理与分析2、几种顺序（1）类别性

7、顺序（2）时间性顺序（3）内容性顺序（4）逻辑性顺序（四）问卷设计时的注意事项1、用词要通俗易懂、准确简短2、不要使用模棱两可、含混不清或容易产生歧义的词或概念3、不要使用具有诱导性或倾向性的词语4、问题内容要具体，避免抽象、笼统或定义不明的问题5、减轻敏感程度和威胁程度（五）提高问卷回收率的方法1、提高问卷设计的水平2、尽量选取专业人员或相对集中的、有一定文化程度的人群为调查对象3、争取权威性或专业性的、具有一定知名度的机构、学校、专家的支持4、选取合适的时间邮递问卷5、随问卷附寄一张空白信封，写好地