浅谈民间游戏在幼儿园教育中的价值及运用

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1、浅谈民间游戏在幼儿园教育中的价值及运用游戏是幼儿的天性，就像与生具有的那样。每个时代，每个社会，幼儿的游戏又是不一样的。它们都有各自那个时代特有的烙印。《幼儿园教育指导纲要》提出：幼儿园的教育以游戏为基本活动。游戏是对幼儿进行全面教育的重要形式。同时幼儿园还必须保证幼儿每天两小时的户外活动。通过我园几年来的实践发现，民间游戏不仅具有促进多方面发展的价值，而且还有助于幼儿园教育的管理。民间游戏具有较强的趣味性和娱乐性的特点。民间游戏的内容生动具体，形式活泼轻松，许多游戏中还配有节奏明快、朗朗上口的儿歌和口令，幼儿在游戏中边玩边吟唱始终处于欢快之中。民间游戏具有易学、易会、易传的特点。

2、它是民间孩子们自己创编的游戏活动，幼儿在这个游戏的过程中始终处于主动积极的主导地位。民间游戏的玩具材料具有简便性的特点。这一特点是民间游戏能在许多幼儿园开展，游戏的玩具十分简单廉价，一般都来自日常生活和自然的材料及半成品，甚至没有玩具也可以用替代物。民间游戏的开展随机性很强。一般不受时间、空间、人数、年龄等条件的约束，不要求有整块的时间，也不苛求场地有多大。不论何时何地，只要幼儿想游戏、愿意玩，就可以随时随地的自由玩耍。由于民间游戏上述的特点，使得它在幼儿园教育教学和管理中具有两方面的价值及功能。即有助于促进幼儿的发展，又有助于幼儿园的教育管理。（一）民间游戏促进幼儿能力发展的价值

3、1、民间游戏有助于幼儿动作的发展民间游戏中大部分的动作有助于发展幼儿的基本动作。（跑、跳、钻、爬、投掷等等）如：促进幼儿小肌肉发展的游戏有“弹蚕豆”“吹羽毛““抓石子”；促进大肌肉发展的游戏有“跳格格”“跳皮筋”“跳绳”等等。简单的角色、情节和简易的玩具材料，这能使幼儿在游戏中情绪主动积极高涨，乐而不厌。为提高幼儿的运动能力奠定基础。2、民间游戏有助于幼儿社会性的发展现代社会的高速发展，更需要有较强的人际交往、协调组织和合作精神的人才。把民间游戏引入幼儿园教育中，对幼儿的社会性发展具有很大的促进作用，主要表现为：幼儿自然地游戏伙伴关系有助于其社会性的发展。幼儿民间游戏中，一般都需要

4、若干名幼儿共同合作才能进行。如：《推小车》（2人）、《炒黄豆》（2人）、《拍大麦》（2人）；《老狼老狼几点了》《木头人》《瞎子摸拐子》集体游戏等等。幼儿通过游戏伙伴的相互协调、模仿、学会与别人友好相处、遵守规则、学会自己解决矛盾、控制自己的情绪和行为。从中使幼儿乐于助人、合作等心理品质得到发展。3、促进幼儿个性和意志品质发展民间游戏的顺利开展，取决于幼儿对游戏规则的掌握。在游戏的过程中幼儿会碰到很多困难。如：人多了或人少了、玩具不够了等等。这就需要幼儿自己想办法克服解决。另外，民间游戏有较强的竞争性，当幼儿在游戏中获胜时体验到成功地喜悦，增强儿童的自信心和成就感；当儿童面临失败挫折

5、时，必须克服自身的弱点，继续顽强的参与游戏。在这个过程中，幼儿承受挫折的能力同样得到培养。（一）民间游戏在幼儿园管理中的价值1、有利于勤俭办园目前，对于我园来说，勤俭办园仍然十分重要。幼儿民间游戏灵活、自由度大，一般不受时间、空间等条件的限制，所需要的玩具材料也简便，可以发动本园教师自制玩具。我园教师实践研究中，在一年多的时间里，利用课余时间及家长资源制作了20多种玩具共300多件。2、有助于合理的安排幼儿一日活动幼儿园一日活动包括许多环节。从来园到离园，主要有来园体育锻炼、作业、游戏、进餐、午睡和离园。在安排一日活动中，有两个问题需要很好的解决，一是活动内容上需要动静交替；二是环

6、节的过度要自然，减少幼儿的等待时间。民间游戏的种类精彩纷呈，有运动量较大的《老狼老狼几点了》、《老鹰捉小鸡》，也有比较安静的《翻绳》、《拍大麦》等。在体育教学活动中，可以选择一些能促进大肌肉发展的民间游戏，如：《老鼠笼》《荷花荷花几月开》等等。这样，不仅使幼儿园一日活动的各个环节过渡自然，管而不死，放而不乱，同时很重要的是减少了幼儿排队和等待的时间，使幼儿得到充分的自由和发展。1、有利于幼儿园与家庭教育的联系民间游戏可以成为幼儿园教育与家庭教育相互沟通的桥梁。民间游戏来源于生活，许多家长都会玩，幼儿园在开展民间游戏教育的过程中，可以向广大家长请教，征集民间游戏；家长通过和孩子一起玩

7、民间游戏，也可以了解幼儿在幼儿园中的发展情况。这样，幼儿园和家庭有了一个共同关心的事情，是家长和幼儿园的关系变得更为密切。的确，丰富多彩的民间游戏为我们幼儿园带来了新的活力。我们努力地搜寻着孩提时代一个个有趣的游戏-------愿民间游戏成为幼儿园教育中一道独特的风景线。这是我论文，期盼老师提出宝贵意见，谢谢老师在百忙中戏中指导我的论文。