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时间：2017-11-08
《浅谈教学环节处理的微观创造》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、浅谈教学环节处理的微观创造成都市武侯科技园小学：童荔萍教学内容:北师大版小学数学二年级上册62页<<看望老人>>原教材:20m50m50m30m60m教材分析:1.教材通过学生对三条路线来回的叙述,将以前学习的方向知识应用于实际当中,加以巩固.2.用一个”谁最近,谁最远”的问题把方向和距离结合起来3.判断游乐场位置的题,让学生明白:只知道方向还不能确定物体的位置,还要知道距离才能确定位置.小明家蛋糕坊敬老院小红家小刚家花店商店50m20m20m40m10m30m10m北1.结合方向知识由简到难描三条路线
2、.2.如果要同时到达终点,谁先走?3.叙述小刚到小红家的路线4.游乐场在距离商场东面的20米的地方,游乐场在哪儿?课后反思:1.感受生活数学，让数学生活化;探究生活问题，让生活数学化2.教学环节一定要环环相扣,围绕教学目标层层挖掘.
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