李佺宁师德先进个人事迹材料

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1、李佺宁师德先进个人事迹材料李佺宁，男，1963年1月生，陕西周至县人。副教授职称。1986年7月毕业于陕西师范大学学校教育专业，获教育学学士学位。毕业至今在安康学院任教。现为安康学院教育科学系教师，学院教学督导。从教28年来，一直坚持在教学第一线，主要从事《心理学》和《教育学》等教师教育课程的教学与研究工作。他是安康学院青年教师岗前培训《高等教育学》课程主讲教师，安康学院“国培班”和“高中骨干教师省级研修班”主讲教师；参与全国教育科学“十一五”规划课题2项，教育部人文社会科学西部和边疆地区项目1项，陕西高等教

2、育面向21世纪教学内容和课程体系改革研究“《教育学》教学内容和教法改革计划项目”1项，陕西高等教育教学改革研究重点攻关项目“新建本科院校教学主要问题与对策研究”1项，安康学院公共基础课《心理学》校级精品课程建设；参编陕西“高校21世纪师范类规划教材”《普通教育学》和《普通教育学辅助教材》等教育学教材六部，陕西21世纪高等教育规划教材《心理学教程》一部；在《教育探索》、《教育与教学研究》、《现代中小学教育》和《基础教育研究》等期刊发表教育教学研究论文30余篇；2007年9月和2012年9月两次被中共安康市委、安

3、康市人民政府授予“安康市优秀教师”荣誉称号；2013年11月获得安康学院第三届“感动校园”园丁；安康学院最受学生欢迎的教师之一。李佺宁忠诚于党和人民的教育事业，有高度的工作责任感，兢兢业业、一丝不苟的敬业精神，他总是充满着教师职业幸福感，是一个真正将教师职业视为实现其人生价值的人,矢志不渝地把教书育人作为终身奋斗的事业。他以德立己、以德树人，以实际行动努力践行“教书育人、为人师表”的当代教师的核心价值观，模范遵守教师职业道德，师德高尚，敬业守正，具有高尚的人格魅力；他坚信黑格尔所说的“为别人照亮道路，自己必须

4、放出光芒”，所以能一贯严以律己，以身作则，为人师表，以人民教育家陶行知先生倡导的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神激励和鞭策自己，以“学到真处自成师，行至善处皆为范”作为座右铭；他具有良好的学术道德5和学术风气，以“宁存淡泊心，不去媚俗尘”作为处事准则，在当下一些人急功近利，心生浮躁之时，他不会为了应付完成硬性的科研考核量化指标而去投机取巧、弄虚作假、粗制滥造，一味地追求发表文章的数量而忽视质量；他把“经师”和“人师”完美地结合在一起，以人格魅力和学识魅力教育感染学生；28年如一日，心无旁骛，始终全身心地投

5、入到教育教学工作中，既不受上世纪九十年代初市场经济建立之时“孔雀东南飞”现象的影响，更不受现在浮躁、功利的社会大坏境的侵扰，始终像一朵莲，亭亭净植，高远逸清，摈弃社会的浮躁，站在三尺讲台上，一心一意倾注于自己钟爱的教育事业。他认为，当好一名教师，要甘于平凡，追求高尚。因此，他淡泊名利，自尊自律，甘于寂寞，始终保持平和的心态，静下心来教书，潜下心来育人，以真情、真心、真诚教育、影响和感动每一个学生，以乐业、勤业和精业对待教育教学工作，深受学生欢迎和爱戴，成为安康学院学生心目中的好老师，受到广大师生的广泛赞誉。由

6、于爱岗敬业，责任心很强，李佺宁没有耽误过学生一节课。如在学校升本的最后阶段，学校派他到西安参与修改升本报告，回校后他就把落下的课尽快给学生补上。学校升本以后，作为学校教学评建工作自评组成员，有时因为参加评建工作与上课时间冲突，他就自觉地找时间补课。多年来，他也从来没有因为身体不适而耽误过一节课。李佺宁的教学态度非常认真，教学效果突出，多年来，教学一直受到学生的高度评价。他的教育教学理念先进，专业功底深厚，教学技能熟练，教学艺术高超，形成了自己独特的教学风格。他把每一节课都作为优质课去上，要让每一节课学生都怀着

7、期待感走进课堂，如他每次上课，在导入新课环节就能营造一种氛围激发学生的兴趣，使学生产生欲罢不能的心理。在讲课过程中，能自觉地根据心理学和教育学的原理组织教学，使学生的有意注意和无意注意交替进行。他总是能以多种方式吸引学生注意力，充分调动学生学习的积极性和主动性。“登山则情满于山，观海则情溢于海”。他上课总是激情饱满，以良好的情绪状态和精神感染学生，加之诙谐幽默的语言，能营造出轻松活泼的课堂氛围，激发学生的学习热情。他总是能把生活中的事例信手拈来，把抽象的概念讲得形象化。他关注时事政治和社会变化，5教学能密切联

8、系社会实际、学生的专业实际和思想实际，及时反映学科理论研究的新成果，把最新的案例、资料运用到教学中，做到与时俱进。因此，在他的课堂上，很少有学生睡觉、玩手机的“低头族”，也极少有学生缺勤现象，甚至还吸引了其他班的学生来听课。教学本是高校教师的正业和本业，但因为多方面的原因，一些教师从教热情不高，上课三心二意、敷衍了事，而李佺宁总是把上课当作最快乐的工作，上课对他是一种享受，常常是提前来到教室。另外，