小学信息技术课堂实录-陕西教师信息

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1、小学信息技术课堂实录-陕西教师信息2011陕西省西安市远东第二中学招聘教师信息2011陕西省西安市远东第二中学招聘教师信息时间:2011-12-1919:34西安市远东第二中学创建于1972年，是陕西省标准化高中、西安市重点中学、西安市市级文明校园，现有86个教学班，在校生4700多人。近几年来，学校提出了静下心来，沉下身去，走内涵式发展道路的战略决策，按照以人为本、教研立校、质量强校、依法办校的办学思路，坚持“德育为首、育人为本、质量一流、开拓进取”的办学思想和“管理严、质量高、校风好”的办学特色，始终以提高教学质量为中心，完善

2、教学实施测评机制，注重激发学生的上进心和竞争意识，强化养成教育，坚持学法指导，形成了良好的学风、教风和校风。2006年4月，西安市莲湖区教育局在我校召开课改工作现场会；2007年4月，陕西省教育学会授予我校“教育教研成果奖”，莲湖区教育局在全区推广远东二中“导学稿”教学模式，《导学稿教学模式研究》获省级科研课题一等奖；2008年12月，学校应邀在首届陕西省校本教研论坛上介绍经验。学校还分别荣获“小学信息技术课堂实录-陕西教师信息2011陕西省西安市远东第二中学招聘教师信息2011陕西省西安市远东第二中学招聘教师信息时间:2011-

3、12-1919:34西安市远东第二中学创建于1972年，是陕西省标准化高中、西安市重点中学、西安市市级文明校园，现有86个教学班，在校生4700多人。近几年来，学校提出了静下心来，沉下身去，走内涵式发展道路的战略决策，按照以人为本、教研立校、质量强校、依法办校的办学思路，坚持“德育为首、育人为本、质量一流、开拓进取”的办学思想和“管理严、质量高、校风好”的办学特色，始终以提高教学质量为中心，完善教学实施测评机制，注重激发学生的上进心和竞争意识，强化养成教育，坚持学法指导，形成了良好的学风、教风和校风。2006年4月，西安市莲湖区教

4、育局在我校召开课改工作现场会；2007年4月，陕西省教育学会授予我校“教育教研成果奖”，莲湖区教育局在全区推广远东二中“导学稿”教学模式，《导学稿教学模式研究》获省级科研课题一等奖；2008年12月，学校应邀在首届陕西省校本教研论坛上介绍经验。学校还分别荣获“小学信息技术课堂实录-陕西教师信息2011陕西省西安市远东第二中学招聘教师信息2011陕西省西安市远东第二中学招聘教师信息时间:2011-12-1919:34西安市远东第二中学创建于1972年，是陕西省标准化高中、西安市重点中学、西安市市级文明校园，现有86个教学班，在校生4

5、700多人。近几年来，学校提出了静下心来，沉下身去，走内涵式发展道路的战略决策，按照以人为本、教研立校、质量强校、依法办校的办学思路，坚持“德育为首、育人为本、质量一流、开拓进取”的办学思想和“管理严、质量高、校风好”的办学特色，始终以提高教学质量为中心，完善教学实施测评机制，注重激发学生的上进心和竞争意识，强化养成教育，坚持学法指导，形成了良好的学风、教风和校风。2006年4月，西安市莲湖区教育局在我校召开课改工作现场会；2007年4月，陕西省教育学会授予我校“教育教研成果奖”，莲湖区教育局在全区推广远东二中“导学稿”教学模式，

6、《导学稿教学模式研究》获省级科研课题一等奖；2008年12月，学校应邀在首届陕西省校本教研论坛上介绍经验。学校还分别荣获“小学信息技术课堂实录-陕西教师信息2011陕西省西安市远东第二中学招聘教师信息2011陕西省西安市远东第二中学招聘教师信息时间:2011-12-1919:34西安市远东第二中学创建于1972年，是陕西省标准化高中、西安市重点中学、西安市市级文明校园，现有86个教学班，在校生4700多人。近几年来，学校提出了静下心来，沉下身去，走内涵式发展道路的战略决策，按照以人为本、教研立校、质量强校、依法办校的办学思路，坚持

7、“德育为首、育人为本、质量一流、开拓进取”的办学思想和“管理严、质量高、校风好”的办学特色，始终以提高教学质量为中心，完善教学实施测评机制，注重激发学生的上进心和竞争意识，强化养成教育，坚持学法指导，形成了良好的学风、教风和校风。2006年4月，西安市莲湖区教育局在我校召开课改工作现场会；2007年4月，陕西省教育学会授予我校“教育教研成果奖”，莲湖区教育局在全区推广远东二中“导学稿”教学模式，《导学稿教学模式研究》获省级科研课题一等奖；2008年12月，学校应邀在首届陕西省校本教研论坛上介绍经验。学校还分别荣获“小学信息技术课堂

8、实录-陕西教师信息2011陕西省西安市远东第二中学招聘教师信息2011陕西省西安市远东第二中学招聘教师信息时间:2011-12-1919:34西安市远东第二中学创建于1972年，是陕西省标准化高中、西安市重点中学、西安市市级文明校园，现有86个教学