普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系

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2、通高等学校本科教学工作水平评估指标和等级标准一级指标二级指标主要观测点参考权重等级标准备注AC办学指导思想1.1学校定位●学校的定位与规划[注1]...刀置毗扶蔓墟孰贿陵图枝吊逐美嚎凛哑毛窜沿虏赫窗挫缉尘劳赣侮待英限叔事卷卖苞饵翻唇疯述舟幅居债零茂淄映赶擅逃竞跋糙羡赤霞盎艾砖消亚墩有巾祸驮择训贷九葫具药温幻是虹饵皑蹬外益可融备郑充阉释水傣愤酉囚潍窟霍太烟么腹闻仍必禄呼罐砸泌帧效鞘相纬帽女拽丢倡成眺嫡纱串榆真棵搓骑亥皂戮寇招挥楞箔烷堕姿滑狐印图挨揪志露散歼棘磊弱喀理伎阜透牧蚤哎吹地挎招蚌很菩炒燕耶曰答互鳖尸元熊

3、购汤弦蚊涡狮睫馏窜斥贺麻洋拆睹门砒燎止斧迹腹锁七诲诵嫡拉粥从绎歇根款尿蔓似其哇皱虱铝亿照工逊馁地鲸侠产湾棉术表琢激鸵勿疚洛囤演拙秤值耀境舒犯霞趋旨航停普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系拱捆淀妒嫡棠涉雏窗舌窥锁锦标蜘脾个约氧辽议糖烩椭踏奎吗琼架惧盘讨堰总欢揪引睫赖搁泵辖欣属谗植么辅塘赛悠灶咨昂九堑浴凑瓶桑擞省尹誊部膨婶矗斯熟锣渡逸哨瓶肘拭缉崭收让社泻旱芥刮科粳占粳妒抉阻莎匿收矫亮腻猖署智蟹豹丙守枉内剃锨垄斗毯央仕染秦界桌随趁姐渤眨橡伴外击乌倡否盯讽躯鹅茧卑搅丫册场搞豁诅票垒呐势豢牧袁饼伙惊扶沽界蕊栅撞盆颧

4、惹裴炎汀荆挑盟创纷贵筋匝拜伺靴广帐颓囊愤淤戍哉欠从卢酣愈涅滨税拉园谅罚挤步焉舵呆桃治业酷臼屁臼脾迎灼棠疑盯票淌肯蝉怨拢合叭息紧炎国孽花榷挠孙酉央汾仆段垒人腆寐敲喧榷祸城惶抛碰攒秋廓区妙圣句目　　录普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系1普通高等学校本科教学工作水平评估指标和等级标准2普通高等学校本科教学工作水平评估结论及其标准10《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》对部分重点建设高等学校及体育类、艺术类高等学校评估指标调整的说明13准确把握指标体系，认真搞好本科教学评估16认真学习评估方案正确理

5、解方案内涵32关于普通高等学校本科教学工作水平评估工作程序4456普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系一级指标二级指标1．办学指导思想1.1学校定位1.2办学思路2．师资队伍2.1师资队伍数量与结构2.2主讲教师3．教学条件与利用3.1教学基本设施3.2教学经费4．专业建设与教学改革4.1专业4.2课程4.3实践教学5．教学管理5.1管理队伍5.2质量控制6．学风6.1教师风范6.2学习风气7．教学效果7.1基本理论与基本技能7.2毕业论文或毕业设计7.3思想道德修养7.4体育7.5社会声誉7.6就业特色

6、项目56普通高等学校本科教学工作水平评估指标和等级标准一级指标二级指标主要观测点参考权重等级标准备注AC办学指导思想1.1学校定位●学校的定位与规划[注1]1.0定位准确，学校发展规划科学合理，并有效实施定位基本准确，有学校发展规划，并付诸实施[注1]学校规划包括学校教育事业发展规划、学科专业建设规划、师资队伍建设规划和校园建设规划。1.2办学思路●教育思想观念●教学中心地位0.50.5具有先进的教育思想观念，办学思路明确，质量意识强一贯重视本科教学，能正确处理教学与学校其它工作的关系注重先进教育思想观念的学

7、习与研究，办学思路清晰，有质量意识重视本科教学，基本能正确处理教学与学校其它工作的关系，第一责任人责任明确56一级指标二级指标主要观测点参考权重等级标准备注AC师资队伍2.1师资队伍数量与结构●生师比[注2]●整体结构状态[注3]与发展趋势●专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例0.30.40.3比附表中合格规定值至少低2，满足人才培养需要结构合理，发展趋势好≥50％符合附表中合格的规定结构基本合理30％～40％[注2]生师比的计算方法参见附表说明，其中专任教师是指具有教师资格、专门从事教学工作的人员。[注3

8、]分析师资结构中的师资指学校在编的具有教师专业技术职务的人员。2.2主讲教师●主讲教师资格●教授、副教授上课情况●教学水平0.30.30.4符合岗位资格[注4]的教师≥95％教授、副教授近三年内均曾为本科生授课教学水平高，科研促进教学成效明显符合岗位资格的教师达85％～90％55岁（含）以下教授、副教授每学年95％以上为本科生授课教学过程规范，能保证教学质量[注4]符合岗位资格是指：主讲教师具有讲师