2018新苏教版国标本三年级上册语文《金子》教学设计

《2018新苏教版国标本三年级上册语文《金子》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2018新苏教版国标本三年级上册语文《金子》教学设计教材及学情分析：　　本课讲的是彼得.弗雷特在淘金无望、准备离去时，发现雨后土地上张出了小草，从中得到启发，便留下种花，终于获得成功的故事。它告诉我们要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动，要想靠意外的收获是不现实的。全文内容简明，情节曲折，其中蕴含的道理比较深刻。　　这个故事十分有意义，学生不一定完全理解寓意，要引导阅读。　　设计理念：　　《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课教学，采用“自主、合作、探究”的学习方式；以读为本，自主学习。让

2、学生充分地读，在读中感悟要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动，积累语言，培养语感。　　教学目标：　　1、能有感情地朗读课文。　　2、理解课文内容，懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富。　　3、畅谈梦想，祝愿梦想成真。　　教学重难点：　　　通过朗读、讨论，理解彼得最后说的话　　　　　　　　　第一课时　　教学要求：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。　　教学过程：　　一、由梦想引入课文　　同学们，我们每个人活着都有自己的梦想。比如杨利伟叔叔从小梦想着能飞向太空，经过不懈的努力，现在杨利

3、伟叔叔实现了自己的梦想。你能谈谈你的梦想吗？　　　　许多人都有过寻找到金子发财致富的梦想。“金子”我想大家都知道，它是一种贵重的金属。今天，我们就来学习一个与金子有关的生动有趣而又蕴涵道理的故事。齐读课题。　　二、自读课文。　　要求：读准字音，读通句子，难读的词句多读几遍。　　三、检查自读情况。　　四、自学课文。　　要求：　　（1）借助工具书或联系上下文理解词和句子。　　（2）看看自己读懂了什么？还有什么地方读不懂？　　五、检查：　　1、指名朗读课文，及时评价。　　2、通过认真的聆听，相信同学们一定看出来了：　　（1）故事的主人公是谁？　　（

4、2）他有什么样的梦想？　　（3）他一开始有没有实现梦想？（一无所获）　　（4）后来他有没有实现呢？（找到真金）　　3、回答上面的问题。　　4、再请你快速默读课文，找一找哪里写了彼得一无所获？（1-2）哪里写了他找到真金？（7）　　六、作业：　　1、写字。　　2、组词。　　　　　　第二课时　　教学目标：　　1、能有感情地朗读课文。　　2、理解课文内容，懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富。　　3、畅谈梦想，祝愿梦想成真。　　课前谈话：　　同学们，我们平时积累了很多名言，你最喜欢哪句名言，愿意跟大家说说吗？　　同学们知道的名言可真不少。从名言中，我们不

5、仅获得了很多知识，而且懂得了不少道理。相信通过今天的学习，你们会懂得更多。　　教学过程：　　一、复习旧知，导入新课。　　1、揭题：这节课我们继续学习第22课，一起读。板：22金子　　2、通过上节课的学习，你们知道彼得的梦想是什么？板：梦想　　3、过渡：那么，他的梦想到底有没有实现呢？　　二、整体感知，学生质疑　　1、轻声读读4－7自然段，想：他的梦想有没有实现？　　2、交流，你是从哪里看出来的？　　3、出示“我是惟一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”（初读彼得的话）　　（1）轻声读这句话。　　（2）谁愿意读给大家听？　　（3）读着读着，

6、你们有什么疑问吗？　　（4）小结：同学们真爱动脑筋，提出了很多有价值、有水平的问题。老师想了想，其实你们的问题都可归纳为这样一个问题：这里的“真金”指什么，他是怎么找到“真金”的？如果这个问题解决了，那其他的问题也就迎刃而解了。就让我们从书中去寻找答案吧！　　首先请同学们认真读§4小节板：真金　　三、突出重点，读议课文。　　1、自读自悟，学习§4。　　（1）轻声读读§4，想想你读懂了什么？　　（2）交流（出示§4）　　（3）指导读好第一句　　就在他即将离去的前一个晚上，天下起了倾盆大雨，并且一下就是三天三夜。　　（4）师描述：　　同学们瞧，坑

7、坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草，你会想些什么？　　（5）想象：看到这些生机勃勃的小草，你会想些什么呢？　　（6）过渡：彼得又是怎么想的，一起来看看§5。　　2、感情朗读，感悟彼得的想法。（§5）　　（1）哪位小彼得来读读？　　（2）赛读：哪位小彼得敢于挑战，再来读一读？　　（3）从彼得的想法中，你听出了什么？　　（4）小彼得们，让我们随着优美的音乐再来想一想。　　（5）过渡：信心和希望，使彼得留下来。　　3、理解“真金”，懂得道理。　　（1）出示前半句：谁来读读这句话？　　（2）听了他的朗读，你仿佛看见了什么

8、？（体会：全部精力）　　（3）齐读前半句话：彼得留了下来，他把全部精力都用来培育花苗。　　（4）过渡：彼得的辛勤付出换来了什么？　　（5）出示后半句：不久田地里长满