2018新苏教版国标本三年级上册语文《石榴》教学设计

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1、2018新苏教版国标本三年级上册语文《石榴》教学设计一、教学要求:  1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。  2.理解课文的叙述顺序,学习课文按时间顺序描写的方法。  3.学习本文作者的观察方法,按时间顺序写一种果实的成熟过程。  4.能正确、流利、有感情的朗读课文。  二、教学时间:两课时               第一课时  一、导入新课,激发兴趣  同学们,你们见过石榴吗?吃过石榴吗?对石榴有哪些了解,谁来说一说?  二、自学指导:  要求:  1.听老师范读课文,思考每个自然段写了什么?  2.学生轻读课文,画出生字词,读准字音、注意字形

2、。  三、自学检查。  1.重音要读准:  枣庄郁郁葱葱喇叭子儿玛瑙  2.指名按自然段朗读课文,说说每个自然段说了什么,课文按什么顺序写的?  3.根据学生回答板书:    春天叶    夏天花    秋天果  四、指导精读:  1.学习第一自然段:  ⑴齐读第一自然段:  ⑵教师教师枣庄  ⑶"驰名中外"是什么意思?令家乡声名远扬的是什么?为什么这么说?  ⑷教师小结:家乡的石榴声名远扬,这是作者爱家乡的原因。  2.学习第2自然段。  ⑴指名读第2自然段,思考下面问题:  ①这一段写了那两个季节?石榴有说什么特点?  ②作者用哪些词来写叶子,花的

3、?  体会"郁郁葱葱"的意思。  "彷佛一个个活泼的小喇叭"说明了什么?这样打比方合适吗?  ⑵朗读第2自然段,体会作者的写作顺序。  五、作业:  1.抄写课后的词语。  2.仿写句子。  例:石榴花彷佛是一个个小喇叭,正鼓着劲儿吹。  六、板书:  石榴  春天叶________  夏天花________  秋天果________      第二课时  一、听写生字:  二、继续精读课文  1.指名朗读第3自然段,回答下面练习:  这一自然段主要写(春、夏、秋)季石榴(叶子、花、果实)的生长情况。  2.默读思考:课文从哪些方面写石榴的果实的?有什

4、么变化?画出表现石榴果实特点的词语。  3.讨论:作者按什么顺序写石榴的果实的?哪些词语表现了这些变化?  4.指导朗读:请同学们带着高兴的心情来读这一段。  5.学习第4自然段。  ⑴过渡:长得这么可爱的石榴,味道怎么样?我们一起来看。  ⑵轻声自由读课文,小组讨论:课文从那些方面写石榴子儿的?  讨论有:颜色:红白相间晶莹透亮  味道:酸溜溜甜津津  体会"晶莹"的意思。  6.齐读这一自然段。  7.教师小结:作者按时间顺序,写石榴果实的生长变化,还特别注意认真观察了石榴果实的颜色变化与外形特点。我们在今后的写作中要学习这种方法。  三、作业: 

5、 1.背诵课文3、4自然段。  2.品尝一种水果,并模仿第4自然段写一段话。  板书:              11石榴           颜色:红白相间晶莹透亮           样子:有的……有的……           味道:酸溜溜甜津津

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