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时间:2018-07-15
《2018新苏教版国标本三年级上册语文《掌声》教学实录二》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2018新苏教版国标本三年级上册语文《掌声》教学实录课前活动: 师:刚才大会老师已经介绍了,我是山西的,不过老师从山西没带来醋。听,老师给你们带来了什么礼物呢? 教师播放《课间十分中》的歌曲,学生静静地倾听。 师:听了这首歌,你想起了什么? 生1:我想到了下课十分钟的情景。 生2:我想起了做操的情景。 生3:我好象站在了大操场上,看到同学们在欢快地做游戏,踢足球。 师:听到音乐你们就联想到这么多,其实一首歌曲、一幅图画、一篇文章都可以给我们带来无限的遐想。我们平时就要注意锻炼自己的观察能力,想象能力。(投影出示课文插图,打出课题。) 课上活动: 师
2、:下面就请大家朗读一篇文章,题目是:掌声。愿意写的同学,可以和老师一起写,注意“声”字上横长,下横短。 师:课前大家都朗读了课文,你们有什么问题吗? 生:“默默地”我不理解,为什么英子总是默默地坐在教室的一角? 生:“骤然”是什么意思?为什么教室里骤然想起掌声? 生:英子为什么把头低下去了? 生:为什么同学要给英子掌声? 生:歧视是什么意思? 师:小疑则小进,大疑则大进,读书就要学会思考,下面请同学们带着问题朗读课文,注意要读准字音,读懂字词,不懂的可以互相学习。 学生自由朗读课文。 师:大家都读完一遍了,老师给大家带来一些字音,你能读准吗? 小
3、儿麻痹症姿势落下了残疾情况镇定讲述情绪 学生朗读,教师提示“落”是多音字,读“lào”。 师;小小拦路虎,你们把他们打败了,通过朗读课文每个人对英子都有了了解,她应该给大家留下了一个印象,你觉得英子是一个什么样的小姑娘? 生:我觉得她是一个可怜的小姑娘。 生:她是一个特别怕别人歧视的小姑娘。 生:她是一个自卑的小姑娘。 生;她是一个谦虚的小姑娘。(啊?其他同学小声质疑) 师:每个人读书都有自己的想法,我们说话要有理有据,刚才别人说话的时候,有的同学就好象不同意,那英子到底是一个什么样的小姑娘,答案就在课文中,请同学们读一读,出示文字投影: 上小学的时
4、候,我们班有位叫英子的同学。她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前她总是早早地就来到教室,下课后,他又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾,不愿让别人看到她走路的姿势。 师:有声有色的朗读有利于表达感情,而默读更有利于思考,边读边想:英子给你留下了什么样的印象。 学生默读。 教师巡视,提示:抓住关键词句,说话要有理有据,哪个同学还没有回答过问题给我一个手势,我会让你先说。 生:英子不是一个开朗的小姑娘。 师:你是从哪看出来的? 生:因为她很文静,总是默默地坐在教室的一角。 师:谁还能补充? 生:我是这样认为的,因为她的腿有点瘸,
5、所以她非常重视自己的行为,和大街上捡破烂的人不一样,他们总是让人们知道自己的残疾,好让别人同情他。 师:你能和大街上的比较,这很好,她不向那些人那样故意向别人展现自己的残疾,其他同学。 生:她是一个没有自信的孩子,如果有自信就不会总默默地坐在教室的一角。 教师轻轻的告诉大家:上课前她总是早早地就来到教室,下课后,他又总是最后一个离开。你们要边读边想,这些词说明什么?(教师朗读时有重音)联系上下文想一想,我相信我们的孩子一定能行。 生:她是一个害羞的小姑娘,因为她总是最后一个离开教室,这是因为她从小落下了残疾,走起路来一摇一摆。 生:这是一个自卑的小姑娘,她
6、不想让别人看到她的残疾,她想掩饰自己的缺点。 生:她是一个心理素质很差的小姑娘,她总是第一个来到教室,最后一个离开,他无法和别人交流这样就无法进步,她心理有残疾。 师:看来她心理也有残疾。 生:她是一个自卑的小姑娘,他怕自尊心受到伤害。 生:这是一个特殊的孩子,我觉得即使落下了残疾也不应该自卑,要把自卑变成自信。 生:我再补充一遍我认为她不仅身体有残疾,心理也有残疾。 师:你希望他用健康的心理素质战胜心理的残疾,是吗? 生:我认为她是一个伤心的小姑娘,因为她和别人不一样。 师:我们读书的时候如果还像一开始那样大声读就不会有这么多的收获,边读边想大家体
7、会到了这么多,英子不愿意和大家交流,不愿让别人看到她走路的姿势,课文中有一个词最能表现英子是一个什么样小姑娘。 生齐说:忧郁 教师板书。 师:通过朗读大家知道了这是一个忧郁的小姑娘,那这一段又给你留下了什么印象呢? 出示文字投影: 从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学教她跳舞。 师:就是那样一个孩子,现在变成了什么样? 生:变成了个欢乐的孩子。 生:她由内向变成了外向。 生:她变成了活泼可爱的孩子,因为她能和同学们一起说笑游戏了。 生:是掌声把孩子心理残疾治好了,身体上的残疾
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