2016级经济统计学专业课程标准(0810)

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1、福州外语外贸学院2016级经济统计学专业课程标准主编：许振宇二0一六年八月福建·福州105福州外语外贸学院目录第一部分专业基础课3《高等数学A（上）》课程标准3《高等数学A（下）》课程标准9《线性代数》课程标准15《概率论与数理统计》课程标准19《政治经济学》课程标准25《西方经济学（微观部分）》课程标准31《西方经济学（宏观部分）》课程标准38《经济统计学》课程标准44《会计学》课程标准50《货币金融学》课程标准56《计量经济学》课程标准62《财政学》课程标准68《国际经济学》课程标准73第二部分专业核心课80《国民经济统计学》课程

2、标准80《应用时间序列分析》课程标准86《应用多元统计分析》课程标准91《抽样技术与应用》课程标准97《应用随机过程》课程标准102105福州外语外贸学院第一部分专业基础课《高等数学A（上）》课程标准课程代码:P01010124课程名称：《高等数学A（上）》英文名称：HigherMathematicsA(1)课程类型:专业基础课总学时：64讲课学时：64实验学时：0学　　分：4.0适用对象:经济统计学专业大学一年级学生（第一学期）先修课程：《高中数学》第一部分前言一、课程性质与地位《高等数学A》是我校经济统计学专业的一门专业基础课，为

3、学生今后学习相关专业基础课和相关专业核心课打下必要的数学基础，提供所需的数学概念、理论、方法、运算技能等，培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力、数学运算能力、综合解题能力、数学建模与实践能力、自学能力等。高等数学是反映客观世界的科学，是对客观世界定性把握和定量描述，进而逐渐抽象概括形成方法和理论，并且进行广泛应用的科学。高等数学可以帮助人们更好地探究客观世界的规律，并对现代社会中大量繁杂的信息作出最优的判断和选择，同时为人们交流信息提供了一种有效而简捷的手段。数学是抽象的，又是具体的，是一种工具，也是一种文化，更是一种信

4、息。二、课程基本理念（1）优化课程结构，适应高校应用型人才培养模式以培养应用性专门人才为根本任务，以适应社会需要为目标，以培养应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，毕业生应具有基础理论知识适度、应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。因此，课程的教学内容体系应突出“应用”的主旨，从而与经济建设、科技进步和社会发展要求相适应，与人的全面发展需求相适应，与高等教育大众化条件下多样化的学习需求相适应，与高等教育课程改革与建设的国际化趋势相适应，与国家基础教育课程改革的要求相衔接。（2）以能力培养为切入点，充分体现课程的基础性

5、、应用性和发展性数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据，进行计算、推理和证明，它为其它学科提供了语言、思想和方法，从而数学的基础性地位无可替代，更不能偏废。但高等教学作为专业基础课的同时，应充分遵循“学有所用”、“学有所需”的原则，而在一切的教学过程中，都要从能力培养出发，发掘学生的潜在的创新思维，以切实提高学生的综合教学素质。105福州外语外贸学院（3）以学生为中心，充分发挥学生的学习能动性高等数学的学习内容应当根据实际的需求进行调整，而内容的是呈现也应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求，同时教学活动

6、必须建立在学生的接受能力基础之上。而教师也不是被动的，应调动一切可行的手段，激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和和掌握数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，为学习和实践提供有效的知识工具和良好的思维素质。（4）构建本课程新的评价体系，考察学生的“输出”能力评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，考察学生的实际能力，同时激励学生的学习和改进教师的教学。但以往的评价手段过于单一，不能全面反映学生的真实情况，而且评价的价值取向犹为偏颇。所以应建立评价

7、目标多元、评从方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，也要关注学习的过程；要关注数学知识的掌握，也要关注数学知识的运用。总之，评价的结果优劣要经得起实践检验。三、课程设计思路在课程教学中遵循“以应用为目的，以必需和够用为度”的原则，注重理论联系实际，强调对学生基本运算能力和分析问题、解决问题能力的培养，以努力提高学生的数学修养和素质。通过本课程的学习，要使学生获得函数、极限与连续、一元函数的导数与微分等方面的基本概念、基本理论和基本运算技能，为后续专业课程的学习奠定必要的数学基础。此外,通过穿插的几个数学应用专题（如

8、规划论、库存论、决策分析等），使学生能较好地转变“数学无实际用途”的思想，培养学生学以致用的实际应用能力。实行行动导向的教学模式，贯彻“六步教学法”，培养学生分析问题、解决实际问题的能力；学生以学习小组为单位，通过相互协