苏教版九年级上语文月考试卷12月月考

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1、江苏省泰兴市洋思中学2012届九年级12月月考语文试题一、积累与运用（共30分）1.根据拼音在方格内写出相应的汉字。（4分）古城泰兴，土地肥wò，物产fēng饶。银杏圣果，畅xiāo海外；长江“三鲜”，久负shèng名。2.下列标点符号使用有错误的一项是（）（2分）A.沙利文小姐带我去看她演出的《王子与贫儿》，我无法忘记剧场里所充满的喜怒哀乐。B.“是的，要死了。”鹰叹了口气，说，“我英勇地战斗过了，我见过天！我懂得了什么是幸福！”C.大雨扯天扯地地落下来，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树？哪是地？哪是云？D.秦腔之

2、所以顿挫高亢，是被直上直下的黄土高坡逼出来的；越曲之所以流转细腻，是被如花似水的秦淮烟柳拂出来的。3.下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A.通过文明城市的创建工作，使广大市民的综合素质得到显著提升。B.学习的目的，不仅仅是要掌握丰富的知识，更是要增强自学求知的能力和终身受益的习惯。C.随着冷空气急速南下，山东和江苏的部分地区气温骤降至零度左右。D.在斜射的太阳光底下，在雪融化了的地方，云雀天真烂漫地歌唱着，急流愉快地从一个溪谷奔向另一个溪谷。4.根据提示补写名句或填写课文原句。（10分，①—⑥题各1分，⑦⑧题各2分

3、）①，万钟于我何加焉？（《鱼我所欲也》）②，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）③安得广厦千万间，，风雨不动安如山。（《茅屋为秋风所破歌》）④，西北望，射天狼。（《江城子密州出猎》）⑤伤心秦汉经行处，。（《山坡羊潼关怀古》）⑥秋风萧瑟，。（《观沧海》）⑦诸葛亮在《出师表》中高度概括创业过程中的艰难险阻和自己跟先主患难与共的句子是，。⑧我们常用《孟子》中的，激励人发于困顿、警醒人居安思危。5.名著阅读。（6分）（1）鲁迅先生的散文集《》共收入十篇作品，比较完整地记录了作者从幼年到青年时期的生活道路和经历；十篇作品记述的内容按

4、照事情发生地点的不同，可以大致归纳为：在故乡——在——在日本。（2分）（2）在《藤野先生》一文中，作者深情回顾了与藤野先生相识、相处、相别的往事，其中也谈到了导致自己“弃医从文”的直接原因，即事件和事件。其实，在这部散文集的另一篇作品《》中我们可以依稀寻觅到鲁迅先生致力学医的社会缘由，而他的“弃医从文”让我们进一步感受到了他具有强烈的情感。（4分）6.专题与语文实践活动。（6分）2011年12月，泰兴全市各界都在为争创全国文明城市出谋划策、尽心尽力，做了大量宣传工作，也采取了一系列得力措施。（1）为在校园内营造浓厚的“

5、创争”氛围，学校向所有同学征集宣传标语，请你拟写一条20字以内的富有宣传性、鼓动性的标语。（2分）（2）在泰兴争创文明城市的同时，其他许多城市也在积极筹备。有的城市为了使验收得以顺利达标，动员广大市民在验收当天尽量步行外出，而不得驾驶汽车。对这样的举措，有人赞同，有人反对。你持什么观点？说说理由（4分）二、阅读理解（共60分）（一）阅读苏轼的《中秋月》一诗，完成第7题。（6分）暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。【注】这首诗作于熙宁十年（1077年）。苏轼任徐州知府时，与相别七年的弟弟苏辙共

6、度一百多日，并有了难得的共同赏月的机会。7.（1）这首诗四句话中与《水调歌头》“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”意思高度一致的一句话是。（1分）（2）请用自己的语言生动地描述“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘”的优美意境。（3分）（3）阅读全诗，说说作者在诗中所表达的思想感情。（2分）（二）阅读《白帝城托孤》一文，完成8—11题。（14分）章武三年春，先主于永安①病笃，召亮于成都，谓亮曰：“君才十倍曹丕②，必能安国，终定大事③。若嗣子④可辅，辅之；如其不才，君可自取⑤。”亮涕泣曰：“臣敢⑥竭股肱⑦之力，效⑧忠贞之

7、节，继之以死⑨！”先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。”（节选自陈寿《三国志·诸葛亮传》）【注】①〔永安〕即白帝城。②〔曹丕〕曹操之子。③〔大事〕此指灭魏灭吴，统一中国。④〔嗣子〕指刘禅。⑤〔自取〕自己取而代之。⑥〔敢〕谦词。有冒昧的意思。⑦〔股肱〕比喻辅佐之臣。⑧〔效〕献出，呈献。⑨〔继之以死〕即一直到死。8.根据要求，完成下列两小题。（6分）（1）解释下列句中加点词的意思。（4分）①先主于永安病笃②必能安国③亮涕泣曰④臣敢竭股肱之力（2）下列各句与例句中“于”的意思相同的一项是（）（2分）例句：召亮于成都

8、A．战于长勺B．臣之客欲有求于臣C．如使人之所欲有甚于生D．舜发于畎亩之中9.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）先主于永安病笃10.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）汝与丞相从事，事之如父。（2）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。11.这段文字向我们表现了一个怎样的诸葛亮？请结合文段回答。（2分）（三）阅读《街头雕塑