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时间:2018-07-15
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1、计算机辅助数学教学的分析研究[摘要]计算机技术在数学教学中的优势是显而易见的,它能吸引学生的注意力,培养学生的数学思维能力。但与此同时,计算机技术的引入又带来了一些问题。例如,堆砌华而不实的课件制作技术,过于依赖计算机而忽视了教师自身的指导作用等。这些问题都是由教师的技术或思想不到位引起的。本文通过实例介绍了计算机技术在数学教学中的优势和存在的问题,并提出了一些合理的建议。目的是要充分发挥计算机技术对数学教学的辅助作用,为数学教学提供帮助。[关键字]计算机数学教学辅助分析21Analysisandresearchofcomputeraidedmathematicsteac
2、hingAbstractTheadvantageofcomputertechnologyinmathematicsteachingisobvious.Itcanattracttheattentionofthestudentsandcultivatethestudents'abilityofthinkinginmathematics.Butatthesametime,theintroductionofcomputertechnologyhasbroughtsomeproblems.Forexample,makingtechnologyofstackingcourseware
3、,relyingtoomuchoncomputersandignoringtheinstructingroleofteachersthemselves,etc.Theseproblemsareallcausedbydon’tputtingteachers'skillsorideasinplace.Thispaperintroducestheadvantagesandproblemsofcomputertechnologyinmathematicsteachingthroughanexample,andputsforwardsomereasonablesuggestions
4、.Thepurposeistogivefullplaytotheauxiliaryroleofcomputertechnologyinmathematicsteaching,andtoprovidehelpfortheteachingofmathematics.KeyWordsComputerMathematicaleducationAssistedAnalysis21目录第1章绪论41.1研究意义和应用价值41.2研究现状41.3研究内容5第2章计算机辅助教学的含义和特点62.1计算机辅助教学的含义62.2计算机辅助教学区别于传统教学技术手段的特点6第3章计算机辅助数学
5、教学的情况研究83.1计算机辅助教学在数学教学中的应用83.1.1计算机辅助教学在小学数学中的应用83.1.2计算机辅助教学在初中数学中的应用93.1.3计算机辅助教学在高中数学中的应用103.1.4计算机辅助教学在高等学校的运用113.2计算机辅助数学教学存在的问题173.2.1重视外表华丽,忽视数学本质173.2.2重视形象思维,忽视抽象思维183.2.3重视电脑媒体,忽视其他手段183.2.4重视计算机演示,忽视教师主导作用193.2.5重视课上学习,忽视课外辅导203.3建议20结论2221第1章绪论1.1研究意义和应用价值计算机在数学教学中有较深的应用,但是,它
6、的实际使用情况和教育者的期望还是有较大出入。许多学校并没有充分发挥计算机数学软件的优势和潜力,甚至把放PPT当成计算机技术的投入,这是很狭义的计算机技术辅助教学。教育者若能掌握并合理应用专业的数学软件,使用科学的教学方式,把握计算机辅助数学教学的有关原则,则有助于达到比传统教学模式对知识吸收、数学思维和数学逻辑能力的提升更有效的目的,使数学教学进入全新的模式。在数学课堂应用计算机显示图像、文本,播放声音等方式辅助教学,可激发学习兴趣、创设教学情境、化静态为动态、变抽象为形象,让学习中的操作、观察、试验、猜想、发现、验证等过程变得具体而清晰。由此,教学中错误的几率减少,大大
7、提高数学教学效率。研究计算机辅助数学教学的优势和特点,并为教职工作者提供意见做参考,可以极大地帮助到许多在岗教师和学生。1.2研究现状我国计算机辅助教学的研究是从70年代末开始的,随后学者们积极探索这个领域,进入90年代后,迅速发展的计算机互联网技术使计算机辅助教学进入新阶段[1];王茹整理了计算机辅助数学教学应该要遵循的基本原则,提出完美结合数学教学和计算机技术必须在加强技术学习的同时充分发挥教师的作用[2]。邱晓丹等人介绍了计算机辅助教学手法在数学教学中的独特优势,并探讨了应用计算机技术的方法[3]。杨秀晶发现了数学学科在
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