信管专业供应链及物流管理课程教学改革探索

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1、信管专业供应链及物流管理课程教学改革探索教育教学研究，飞CAREERHORIZON、时信管专业供应钝及物流管理课程级学改革探索陈6告(桂林电子科技大学，广西桂林541004)摘要:基于供应链及物流管理的教学任务与教学构建;的技术路线，从了解供应链及物流管理的慕础要求，介绍了该课程的教学组织及教学方法，在此基知识人子，逐步深化，最终达到灵活应用的水平。础上，进一步阐述了该课程在信息管理与信息系统专(1)认识供应链及物流管理。了解供应链，反物流业教学中的深化改革措施和基于日/8架构的供应链及管理的基本概和、基本理论及基本构成，理解全球经物流管理教学实践平台的开发及应用。济一体化条件下

2、供应链管理、物流管理对企业经营及提键词:供应链管理，物流管理，教学改革，实国民经济的影响。充分认识到l供应链管理思想对企业践平台特别是我回中小企业经营管理的重要性和紧迫性。(2)供应链管理的计划、组织与控制o理解供应供应链管理是进人21t阶纪后企业适应全球化竞争链管理环境下的供应商管理、采购管理、库存管理、运的一个有效途径，是…种新的管理模式。2005年l月输及配送管理、订单勺在户关系管理、生产物流管理、荧旧物流管理协会(CLM-counciloflogistics销售管理等方面的组织方式与控制策略。进一步了解management)正式更名为供应链管理专业委员会…体化战略对企业生

3、产经营的影响，以及构建供应链(CSCMPcounci1ofsupplychainmanagement管理的艰巨性。professional)，成为争球供应链管用时代来临标志，供(3)供应链管理评价。分析供应链管理评价指标应链管理思想已经被越来越多的企业租专业人士所了体系的构成，供应链环境下的多居在机制与价格策略，解并应用。为了适应这一全新管理思想对社会人才的供应链绩效报告等。需求，回内高校包捐物流管理、伯息管理与信息系统、(4)构建企业供应链系统。在Intemet环境下，探电子商务、工商管理、企业管理等相关专业纷纷开设讨企业供应链管用系统的解决方案，利用软件开发技术了供应链管理及

4、物流管理等厅闹的课程。然而，由于及其他信息技术构建企业信息化一一供应链管理系统。课程开设较晚，与课程建设相关的基础条件有限，还2.教学方法没有形成一套适合诙课程特色的教学方法。本文结合(1)教学方法上灵活运用来例分析、互动游戏、角桂林电f科技大学衍息管理与信息系统专业(以下简色扮演、模拟实训11、实地调查、企业供应链调研与策称信管专业)的培养模式，阐述了在本专业开设供应划等方式，引导学生积极探索、剪于实践，努力提高链及物流管理谋程的…些新的教学方法。学生的专业技能、实践技能和社会应用能力，促进学生综合应用能力的全面发展。一、倍管专业供应链及物流管理课程的任(2)教学手段上充分利用

5、多媒体课件、网络教学务及要求等现代教学技术和教学手段。充分运用交互式、讨论;供应链及物流管理;是桂林电子科技大学倍息管式、启发式、案例讨论、模拟仿真等教学手段，逐步理与情息系钝专业的一门专业限选课程。课程以一种新建立及克善校内网络课程学习问站，包括课程资源、的管理模式一…供应链管理(SupplyCh挝nManagement,在线实训、在钱交流和在线测试等栏目，为学生自主SCM)为研究对象，系统介绍供应链及物流管理的基本学习提供丰富的参考资掘。概念、实现原理、功能构成、解决方案及应用技术，是三、{雷管专业的教学深化…门多学科交叉的综俞型、应用型课程。其任务娃让学生能够给俞当前全球经

6、济一体化的形势，研究企业在供该课程在对信息管理与信息系统专业学生的教学应链管理模式下的物流、倍息流和资金流的管理与远中，除了边用上述的教学方法外，还应该结合本专业作，合理、有效地组织供应链中的物流、资金流和衍息的培养特色，继续深化教学体系改革。桂林电子科技流活动，通过反馈的信息流、物料流及倍息流，将供应大学是一所电子信息樊高等工科院校，在信息管理与商、制造商、分销商、零售商，直到最终用户连成一个信息系统专业建设过程中，…直把培养学生掌握企业有机的整体。通过诙课程的学习，培养学生综俞物流管信息化知识，掌掘{J?:收信息系统构建与开发作为计算理提供应链管理素质，使学生掌握供应锦管理的

7、基本框机技术、数据优化与融合技术、管理科学与工程技术艇和基本理论，具备供应链管理的基本知识和基本方法交叉融合的方法之一。为此.2007年秧，在校教改基与手段，引导学生理论与实践相纳命，用新的理念、新金的扶持札俯息管理与信息系统专业进行r..供应的视点对供应链管理进行认识，培养学生的创新意识及链lJt..物流管理教学实践平台研发;的项日建设，经过理论和实践相结合的综合能力。一年多的时间，在教研室老师及信管专业商年级学生的共同参与下，开发了基于日/5结构的供应链及物流二、教学组织及教