苏教版语文四年级下册总复习每课知识点汇总

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1、苏教版语文四年级下册总复习每课知识点汇总这学期，我们又养成了两种良好的学习习惯： 坚持写日记  、 爱护图书 。1、《走，我们去植树》A、课文是一首诗歌，全诗描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林，改造自然的决心。B、植树的好处是：①树是“绿色工厂“，能给我们送来清新的空气②能绿化祖国③能美化环境，为人类造福。C、开头与结尾的关系是首尾呼应，这样写的好处是表明了少先队员植树造林的决心。D、“绿色工厂”是指树木有光合作用，“绿色宝库”指森林，“绿色的希望”指沙退鸟舞。2、《第一朵杏花》A、课文讲了我国著名科学家竺可桢的故事，赞扬了他一丝不苟、严谨

2、认真的科学研究态度，说明了只有通过精确、细致的观察，才能掌握事务变化的规律。B、读下面的两句话，体会带点词语的作用。⑴．“是啊，……弯下腰来，习惯地问，“你知道……吗？”这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。⑵．竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情。C、课文以“第一朵杏花”为题是因为①这“第一朵杏花”是故事的中心事务②集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精神，

3、给人以鲜明生动的感受。3、《燕子》A、课文的作者是 郑振铎 ，从 羽毛、翅膀、尾巴 三方面介绍了燕子的外形特点，用一个词语来形容燕子的外形： 活泼机灵 。燕子飞行时的特点是： 轻、快 。B、“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线。多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。”这段话中用了比喻修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比喻燕子。这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生机的歌。  4、《古诗两首》A、《江南春》是唐代诗人杜牧写的。诗题的意思是江南春天的美丽景色，作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，也慨叹南朝的覆灭

4、，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。其中，前两句千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风是写今，展现了一幅生机勃勃、春色无边的画面；后两句南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中是怀古。“绿映红”：绿树红花相互映衬 ，“山郭”:外城，“水村”：靠水的村庄，“酒旗风”：酒旗迎风招展，“楼台”：亭台楼阁。12“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”：千里江南，到处是莺歌燕舞，到处是水村山郭，到处是酒旗招风，一派生机盎然的春天景象。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”：当年南朝的四百八十寺，还有多少淹没在茫茫烟雨之中呢？B、《春日偶成》是宋代诗人程颢所作，描写了风和日丽的春日景色，抒发了诗人春日郊游时的愉快心情。题目的意思是：春

5、天的某日，偶然有所感写成的诗歌。这首诗前两句云淡风轻近午天，傍花随柳过前川是写景；后两句时人不识余心乐，将谓偷闲学少年是抒情。“傍”：靠近，“随”：沿着，“川”：河流，“时人”：当时的人们，“识”：了解，“余”：我，“谓”：以为。“云淡风轻近午天，傍花随柳过前川”：淡淡的云在天上飘，风轻轻地拂过我的脸颊，此时已经接近中午。我看到身旁鲜花怒放，绿柳曼舞，便随着走过去，不知不觉已经来到河边。“时人不识余心乐，将谓偷闲学少年”：当时的人们不了解此刻我心中是多么快乐，还以为我在偷懒贪玩学年轻人郊游呢。C、 这两首诗的共同点是：都描写了春天的美丽景色，情景交互，融为一体。* 形容春意很浓的成语： 春深

6、似海  春意盎然。D、描写春天的诗歌：春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。春雨好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。第二单元 5、《苹果里的五角星》A、课文记叙了邻居家的小男孩传给“我”一个鲜为人知的“秘密”把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”图案这使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式。往小处说，就是换一种切苹果的方法，往大处说，就是来源于打破常规的思维方式。  6、《最佳路径》A、课文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，他从一位年老的葡萄园主人“给人自由、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发，产生了“撒下草种、

7、提前开放，按游客足迹铺设人行道的路径设计策略。1971年迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。故事给我们的启示是：12尊重他人、相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种选择。或只有尊重别人，才能得到别人的认可与尊重。B、格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计是因为：①这样设计的路径已经不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择②这样的路径是行人自己走出来的，行人走出来的路是优雅的，不仅美观，而且保证了人们玩