《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》整合教学设计

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1、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》整合教学设计设计理念　　　　送别诗的共同特点就在一个“送”字上，因为同是送别，心情自然有相似之处。但是又由于送别的背景不一样，心情又会有所不同。以此为切入点，将两首送别诗进行整合教学，在对比中理解诗意，体会诗情。　　　　　　　　教材分析　这两首诗都是千古传颂，脍炙人　口的送别诗，虽然都描写了送别好友时的依依惜别之情，但是诗人内心的情怀却截然不同：一个是满心喜欢，一个是心怀惆怅。扬州本来就以风景美丽而著称，而孟浩然又是在柳如烟、花似景的阳春三月出发，所以一路上是享不尽的人

2、间胜景。这对于喜好游历、纵情山水的李白来说，多少流露出他对孟浩然此行的欣羡之意。而元二即将出使的安西乃西塞边陲，是不毛之地。汉人西出阳关，面对异域山川，风俗不同，语言有别，而且要涉足杳无人烟的大漠，所以前途茫茫，生死难料。前来送客的王维，内心自然无限凄凉。　　　　　　　　教学目标　　　　1　认识5个生字，会写7个生字；　　　　2　有感情地朗读课文，背诵课文；　　　　3　感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊；　　　　4　培养课外主动积累诗歌的良好习惯。　　　　　　　　教学过程　　　　一、读

3、诗题。知诗人　　　　1　直接揭示诗题。(板书：黄鹤楼送孟浩然之广陵。送元二使安西。)　　　　师：今天，让我们通过这两首诗，穿越千年的历史时空，一同见证两对好朋友的深厚友谊。　　　　2　指名读诗题，注意停顿正确。　　　　(黄鹤楼/送孟浩然/之广陵，送元二/使安西。)　　　　3　比较诗题，谈发现。　　　　(1)师：请同学们再自由地读读这两个诗题，说说你发现了什么?　　　　(2)学生交流，教师注意倾听，并抓住时机加以拓展。　　　　拓展一：两首诗的创作背景　　　　在李白的朋友中，和他心心相印的应首推著名诗人孟浩然。孟浩

4、然42岁的时候，正是开元十六年，他准备到长安考进士前，游历名山大川，曾来到湖北的黄鹤楼。巧遇李白。两人早就认识，这次在黄鹤楼相见，自然兴奋不已，一同在黄鹤楼度过了令人难忘的时光。孟浩然要从此地顺江而下，去美丽的扬州城。李白前来送行，并写下了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗，以表达对孟浩然的深情厚谊。而王维与元二既是好友。又同朝为官，感情非比寻常。王维得知元二即将出使安西，特地一早赶来相送，并书写了《送元二使安西》。　　　　拓展二：“之”与“使”　　　　①这两个词是什么意思，你是怎么知道的?(之：去，到；使：出使。

5、)　　　　②它们能互换吗，为什么?　　　　拓展三：各地名在地图上的相对位置　　　　①从诗题中可以知道哪些地名。(黄鹤楼、广陵、安西。)　　　　②课件演示三个地点在地图上的相对位置。　　　　送别诗的诗名往往将送别的地点，或者送别的对象，或者送别对象的去处融入其中，因此结构相似。摆放在一起后，学生很容易发现异同。教师的随机拓展，为后面的诗意理解与诗情感悟做了较好的铺垫。　　　　二、读诗文，解诗句　　　　1　课件出示两首诗，学生自由朗读。　　　　2　指名朗读，师生正音。(朝：zhao；舍：she；更：geng。)　　

6、　　3　对比“故人西辞黄鹤楼”与“西出阳关无故人”。　　　　(1)在课件中把其他的诗句隐去，只留这两句。　　　　(2)引导学生比较异同。　　　　①同是故人，所指却不一样。前一句指孟浩然，后一句指王维自己。　　　　②把“渭城”与“阳光”也标到之前的地图课件上。结合地图理解“西辞”与“西出”。(“西辞”指向西告别，向东而去；“西出”截然相反，是向西而去，向东告别。)　　　　(3)试说两句诗的大意。　　　　(4)对比吟诵，鼓励加上动作。　　　　4　借助注释和字典，说说其他诗句的意思。　　　　5　齐诵两首诗。　　　　“

7、故人西辞黄鹤楼”与“西出阳关无故人”有几处相似点：“故人”都是指老朋友，但在不同的诗中，具体所指又不一样；“西辞”与“西出”都含有“西”，但意思却截然相反。将这两句诗放在一起，再配合地图，学生理解就轻松自如了。　　　　　　　　三、入诗境，悟诗情　　　　1　角色体验，移情换位。　　　　(1)师：同学们有过送别的经历吗?你当时的心情是怎样的?　　　　(2)学生交流，得出共同点：依依不舍。　　　　(3)从哪句诗、哪个词可以看出李白和王维也是依依不舍的?　　　　(4)学生交流，教师引导理解。　　　　“孤帆远影碧空尽，唯

8、见长江天际流。”　　　　①你是从哪一点看出李白对孟浩然的留恋的?　　　　②想象一下：李白可能先会在哪里相送?(江边)当江边看不到帆船，又可能到哪里?(半山腰)半山腰也看不见了呢?(黄鹤楼上。)　　　　③教师引读：　　　　师：孟浩然乘坐的帆船渐行渐远，只留下李白一人伫立江边，在他眼里只看至到——(学生接着诵：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。)　　　　师：李白不忍离别，渴望再看一眼孟浩然，