信号与系统测试实验总结new

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1、信号与系统测试实验总结当前，科学技术都向两极化发展，既向微观发展又向宏观发展。各学科之间既高度综合又高度分化。这就要求了我们当代的大学生既要有坚实的理论基础，又还必须具备极强的动手能力和解决各种实际问题的能力。而这个学期所开展的信号与系统测试的实验课程给我提供了一个很好的机会和平台。对于实验，我既充满的新鲜感和期待感，又把它当做一次挑战和学习的机会。在本学期的信号与系统测试的实验课程之中，我们一共做了4次实验，分别是信号的分类与观察、非正弦周期信号的频谱分析、信号的抽样与恢复（PAM）、模拟滤波器实验。不同的实验有不同的内容

2、和方法，而我对不同实验的认识和体会也不近相同。我们所做的第一个实验是信号的分类与观察。在这次实验中，老师给我们很详尽的讲了示波器和实验箱的作用和使用方法。由于第一次做实验，所以对于实验室里面的很多仪器都感到很新奇，给我留下的印象也很是深刻。颇为难忘的是老师所说的一句话：“我们信号与系统课要是没有这个实验的话，和数学课也没什么差别。”正如老师所说，我们目前学的信号与系统基本都是一些数学理论内容，实在是抽象的紧，缺乏和实际的联系。而这门课程的关键就是在于补充这一方面，让我们的理论和实际得到一定印证。第一次实验中，实验过程比较简单

3、，稍微复杂的是在于函数图像的绘制上。而实验之后的理论计算则是让我费了一番功夫，这也让我体会到了理论和实际结合的重要性。第二个实验是非正弦信号的频谱分析。在这次试验中，我们接触到了频谱仪这个很重要的工具。这一次实验中，实验的操作很简单，但实验的原理倒是颇为复杂，这也导致我们进行理论计算时十分的麻烦，而且最终计算的结果还是只能弄到一个大致而与实验并不是十分的一致，这其中主要的原因有一点是我们并没有学习过关于电平的计算，而频谱仪测量结果都是电平为单位的，虽然老师大体上给我们讲述了一下计算的方法但最终我还是没有计算出一个比较精准的结

4、果出来，这也是我在整个实验课中的一个遗憾吧。其次，在这次实验中，我们也比较明显的看到了实验当中不可避免的一部分——误差。误差这个次和实验是息息相关的，做实验就避免不了误差，而如何减小误差就是这个实验的关键所在。在该次实验之中我们看到了频谱仪中本应为零的地方还是出现了一定的频谱，经过老师的讲解才知道，造成这个原因的还是函数发生器的精度问题，它不可能百分之百的准确，输出的波形还是存在一点的误差，这也导致的频谱仪中的误差。但是这样的误差是无法避免的，由于他对实验的结果影响并不是很大，所以我们也不必要去深究。在第三次实验课程中，由于

5、考试和老师要出国的原因，我们连续做了两次实验内容，包括信号的抽样与恢复和模拟滤波器实验。信号的抽样和恢复这是一个很有意义的实验，它向我们展示了现代通信技术的基础，也正是它才使得信息可以有效地传递。这次试验中我们要先输入一个正弦信号，然后用它和矩形脉冲进行抽样，最后再把它恢复出来，这是一个很有趣的过程。在实验中，如何把抽样后的波形比较清晰稳定的显示在示波器是就是一个难点，在经历和很多次的尝试之后，我们才得以看到一个相对比较好的波形，但它还是不太稳定，后来才知道，需要把图像拍下来在绘制。在绘制完成后，我们也比较明显的看到了实际情

6、况和理论上的差异，抽样的得到的图像并不是我们想象中的那样。不过虽然有误差，但我还是很开心的看到信号在恢复之后得到了原来一模一样的波形相位以及频率。说实话，我当时不禁觉得这个东西咋就这么神奇呢！紧接着这次实验，我们就做了模拟滤波器实验。模拟滤波器在现代通信中也是占有一个不可或缺的地位，这次试验就是让我们对滤波器有所了解。其实在这次试验之前，我们对于滤波器的了解都是在《电路分析基础》这门课程上的，而在《信号与系统》中还尚未开始学习。尽管如此，由于我们所做的实验的内容还是比较简单，我们还是能够比较好的掌握，能够快速、准确的完成这次

7、试验，而这也为我们后续学习信号与系统中的滤波器奠定了基础，让我们更好的理解课本之中的理论知识。在实验课学习的过程中我也确确实实得到了许多锻炼，无论是耐心、动手能力、还是与同学的合作能力都得到了不小的提升，同时在将理论和实际相结合的过程中，我对理论知识有了进一步的理解，巩固了自身的理论基础。实验课后的问题思考部分则给了我一个独立思考的平台，帮助我学会了发现问题并独立地解决问题，同时也提高了我分析计算的能力。而在与同学的讨论中我看到了其他同学与众不同的思维方式，也使得自己的总结归纳能力得到了提高。整个实验课程让我体会最多、印象最

8、深刻的还有一点就是关于细节方面的处理。许多细节方面，在我们平时都极其容易忽视，而在实验过程以及老师的提醒之下才发现他的重要性，“差之毫厘，谬以千里”的事情在实验中随时可能发生。经过一次次的实验，无论是对我们严谨的治学态度，还是理论与实际相印证提高动手能力都有很大的裨益。