我院教育研究发展状况的调查分析

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1、我院教育研究发展状况的调查分析【关键词】教育研究摘要以1992至2003年间的教育研究课题为调查对象，主要从立项数量、获奖情况、经费投入等诸方面进行了调查与分析，并提出了增强教改意识，正确处理教育研究与教学任务的关系、加强教育研究课题的管理、加大课题投入等若干建议。关键词教育研究；课题；教学质量；经费AninvestigationreportoneducationalresearchesatourcollegeQIPing,YEZhiming　(HigherEducationResearchOffic

2、e,GuangdongCollegeofPharmacy,Guangzhou,510240,China)AbstractInvestigationismadeoftheeducationalresearchprojectsfrom1992to2003atourcollege,andthemainaspectssuchasthenumberoftheprojectsopened,thestatusoftheirbearingtheprizes,andtheoutlayinvestedareanalyze

3、d.Thensuggestionsaremadetointensifytheconsciousnessofeducationalreform,tohandleappropriatelytherelationshipbetweeneducationalresearchesandteachingtasks,toameliorateeducationalresearchprojects’managementandtoincreasetheoutlayinvestmentintheprojects.Keywo

4、rdseducationalresearch;projects;teachingquality;outlay在高等教育快速发展的今天，重视开展教育(学)研究工作，将是我院教育质量不断提高的重要保证。本文就我院1992~2003年的教育(学)研究立项课题，从立项数量、获奖情况、经费投入等诸方面进行了调查，并予以分析总结，希望对我院教师深入开展教育(学)研究、探索教育规律有所帮助，以提高我院教育(学)研究的水平，促进教学质量更上一层楼。一、资料来源与统计结果资料来源：本文中的数据来源于高教研究室存的199

5、2年至今的教育研究档案。根据档案中的信息，对1992-2003年的学院教育研究工作从以下几个方面进行了调查统计。1．我院获各级教育教学研究课题立项数及分布(见表1）。表1各级课题主要分布情况系部[略]2．我院获各级教学成果奖励的部门分布情况(见表2)。表2获各级教学成果奖的部门分布系部[略]3.我院教育教学研究经费投入情况(见表3)。表3课题经费状况(略)注：1.年课题总数；2.每年资助经费；3.课题平均经费；4.生均经费。*含国家级、省级立项自筹经费的课题与资助二、分析与讨论1．教育研究立项课题有效

6、促进了我院教学质量提高表1显示，十余年中我院获立项的各级教育研究课题达到165项。进一步分析，其研究内容涵盖了人才培养模式、课程建设、教学方法与教学手段、教学管理、素质教育等各方面的理论研究和实践探索。同时也取得了不少的成果，如相关论文、考察报告、课程与实验改革方案、多媒体课件等。这些研究成果大部分已经应用于教育教学的实践，有效促进了我院教育教学质量的提高。例如：“分层次推进计算机基础教育、按专业需求架构医药信息课程体系”(李廷杰，1999年，省级课题)，将教育研究与实践相结合，瞄准了信息科学对未来医

7、药行业的影响，提出了医药信息学课程体系的建设构想，为我院今天围绕“医、药”拓展与信息科学相关的专业与专业方向形成办学特色奠定了基础；“卫生化学综合教学改革研究”(毋福海，2000年，院级课题)，注重对课程体系的改革，通过优化课程结构和优化教学内容，提高了教学质量，并获得了第六次学院教学成果一等奖；同样，还有许多老师的立项课题都将教育研究的内容贯穿到了教学实践中，既取得了明显的教学效果，也获得了各种教学成果奖励。从表1还可以看出，1992-2003年，我院教育研究课题的承担者主要分布于基础部、预防医学系

8、、药学系、教务处等部门(2003年新成立的管理系、中药系和教育技术中心尚未承担教育研究课题，此前的课题承担单位为原系部)，呈现出“厚基础、重专业”的特点，以及我院对教育管理和教学质量保障的重视。另一方面也反映了各个系部对教学研究的重视程度，如预防医学系虽然教师人数不多，但历年立项的院级教育研究课题数却位居第二，并曾获一项省级课题和省级教学成果奖。不过，从对结题的教育研究课题检查来看，仍有少数课题仅限于发表论文或未发表的总结报告，并未将研究成果应用于实践。