开运河创科举教案

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1、课题开运河创科举教学目标:1、知识与技能:知道隋朝的统一,了解科举制的创建和大运河的开通;知道隋朝灭亡的原因。2、过程与方法:通过对隋炀帝的评价,培养学生全面辩证地评价历史人物的能力3、情感态度与价值观:体会中国古代劳动人民的智慧和创造力教学重点:大运河的开凿科举制的创立教学难点:大运河为什么在隋朝时开通一、引入新课:教师先回顾上学期的内容,形成完整的知识线索后,引入新课,展示学习目标。二、自主学习方案【看了书,填一填】(相信自己,我能行。通读课本,试着完成下面的知识要点)阅读教材第1~4页,在课本上标出下列知识点1、581年,杨坚废北周皇帝,建立隋朝,定都长安

2、。2、589年,隋朝灭掉南方的陈朝,南北统一,结束了长期的分裂局面。3、大运河的开凿605年,隋炀帝下令开凿大运河。大运河以洛阳为中心,北通涿郡,南达余杭,全长2000千米,是南北交通的大动脉。4、大运河分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段。沟通了:海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系,是世界伟大的工程之一。5、科举制的创立。隋文帝时,改革选拔官吏的办法,开科举制的先河。隋炀帝又创设进士科,科举制正式形成。三、课堂导学方案1、想一想,隋朝为什么能统一南北?答案:客观条件,统一是当时历史发展的必然趋势。在长期的分裂与动荡中,人民渴望统一。南北朝时期,北方民族大融

3、合和江南经济的发展为统一提供了条件。5主观条件:隋文帝的文治武功使隋朝的经济和军事力量迅速增强;陈的统治者荒淫奢侈、腐败无能,其统治已江河日下。2、唐朝诗人说:“尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。若无水殿龙舟事,共禹论功不较多。”你同意这种说法吗?请说说你的理由。答案:开放式思考题,言之有理即可同意:大运河的开凿,对南北经济文化的交流和国家统一的巩固起了很大的作用,而且还惠及到今天。不同意:大运河的开凿动用了隋朝大量的人力物力,隋炀帝沿运河六次巡游江都,是隋炀帝暴政的表现,加速了隋朝的灭亡。3、比较隋朝和秦朝,看看它们有哪些相似的地方?答案:都是经过长期分裂后,实

4、现统一的王朝;都开创了对后世影响深远的政治制度,例如:秦朝建立的专制主义中央集权制度,隋朝的三省六部制、科举制;都有一项举世瞩目的巨大工程,如秦朝的长城,隋朝的大运河;都因实行暴政导致农民起义而亡;政权都是二世短命而亡。4、自己动手:仔细观察《隋朝大运河》图,对照《中国政区图》,试着找出大运河经过现在哪些省?答案:北京、天津、河北、河南、安徽、江苏、浙江等省市四、反馈提升【基础练习】选择题:(在每小题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的)1、581年,杨坚(隋文帝)废北周皇帝,建立隋朝,定都(C)A、京师B、大都C、长安D、东京2、隋朝灭掉南方的陈朝,南

5、北统一,结束长期的分裂局面的时间是(B)A、581年B、589年C、618年D、907年3、隋朝开凿大运河的目的不包括(A)   A、消灭南方的陈B、加强对南方的控制   C、促进南北交通D、巩固对全国的统治4、隋朝开凿大运河的时间和皇帝分别是(D)   A、589年隋文帝B、618年隋文帝   C、581年隋炀帝D、605年隋炀帝5、隋朝大运河的中心是(B)   A、长安B、洛阳C、江都D、余杭隋朝大运河的南北地点分别是(A)5   A、涿郡余杭B、长安洛阳   C、山阳江都D、余杭涿郡7、隋朝开凿的大运河,在历史上起到的最大作用是(B)   A、巩固隋朝统治

6、B、促进南北经济文化交流   C、沟通五大水系D、促进南方交通8、唐朝诗人说:“尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。若无水殿龙舟事,共禹论功不较多。”文中的“此河”是指(D)A、黄河B、淮河C、海河D、大运河9、隋朝末年,家住余抗的一位商人想通过最便捷的方式去洛阳,他选择的出行方式是()A、乘船B、乘汽车C、坐火车D、坐轿子10、某游客从余杭(今杭州)出发,沿运河乘船直达洛阳。这位游客最早可能生活在(B)A、东汉B、隋朝C、唐朝D、宋朝11、下列对隋朝大运河的叙述,错误的是(D)   A、世界上伟大的工程之一   B、对国家统一的巩固起了很大的作用   C、分为永济

7、渠、通济渠、邗沟和江南河四段   D、沟通了海河、黄河、淮河、长江和湘江五大水系12、改革选拔官吏的办法,通过分科考试选拔人才,开科举制之先河。他是(A)A、隋文帝B、隋炀帝C、唐太宗D、唐玄宗13、科举制正式形成的标志是(C)   A、隋文帝开明经科B、隋文帝开秀才科   C、隋炀帝开进士科D、隋炀帝开明经科14、隋朝创立科举制的最大特点是(D) A、打破了门第的限制B、给一般的知识分子提供了做官参政的机会  C、选拔官吏的权力及地方集中到了中央D、用考试的办法选官【拓展提升】1、阅读下列材料材料一:千里长河一旦开,亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起,惆怅龙舟更不

8、回。——胡曾《汴水》5材

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