编织美丽的青春教案

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1、《编织美丽的青春“网络”》教案武汉育才中学周宇一．教学目标◆知识与技能感悟并认同人际交往的重要性；了解高中生人际交往中常见的心理困惑，自主构建正常的交往模式；掌握并能运用人际交往的一些基本技巧。◆过程与方法通过学生之间的分析、讨论等交流活动，培养学生反思、观察、领悟等能力。◆情感态度价值观培养学生对人际交往的正确认识，树立积极健康的交往观；关注并能反思自身的人际交往，能运用所学方法去主动编织健康和谐美丽的人际“网络”！二．教学重点与难点◆重点感悟并认同人际交往的重要性；了解人际交往中的一些基本技巧；关注自身的人际交往，树立健康积极的交往观。◆难点能反思自

2、身在交往方面的困惑，能把学到的人际交往技巧内化为自己的技巧，并能运用这些技巧去解决学习和生活中碰到的人际交往问题，尽可能减少因为人际交往问题所带来的困扰和苦恼。课前准备三．教学过程问题探讨新课引入合作分享案例分析教学反馈2教学环节学生活动教师活动教学意图新课引入（2分钟）观看视频及调查报告，倾听老师的谈话播放视频并呈现学校调查情况。观察学生的反应。通过呈现客观事实，引起学生对交往现状的注意，激发学习兴趣。提出问题体验感悟（3分钟）结合自身的交往经验思考问题观察学生看到问题时的反应，引导学生思考自身的人际交往状况。通过问题创设情景，让学生进入自身交往的具体

3、经历中。体验交往快乐或者挫折的感受讲述：看的出来，同学们曾经或者正在被这些问题所困扰，处理不好会让我们痛苦、紧张、恐惧，甚至引发严重的心理问题和性格缺陷。而处理好了则会心情舒畅，有安全感、幸福感和成就感。这就是不良的人际关系和良好的人际关系带给我们的影响。（呈现卡耐基的名言）。那么该如何搞好人际交往呢？点题！让学生通过回忆体验人际交往带给自己的种种感受，感悟并认同人际交往的重要性提出问题分析案例（10分钟）思考并分析：高中生为什么交往能力较差？小组交流讨论讲述：要解决高中生交往能力较差的问题就要首先找出导致高中生交往能力差的原因。提供三个案例，引导学生反

4、思、分析。总结学生通过讨论找出的几个主要原因和高中生常见的人际交往心理问题。让学生自己讨论找出原因，促进学生的自我反思，了解高中生常见的交往心理问题，自主构建正常的交往模式。评价人际交往的几种模式，尝试构建正常的交往模式。引导学生了解人际交往的三种不正常模式，并能构建正常的交往模式。提出问题找出方法（20分钟）分组讨论，结合自身的经验分享人际交往的技巧，尝试归纳人际交往的一些技巧和原则。讲述：如何构建正常的交往模式？除了要塑造培养良好的性格和人品外，还要掌握一些基本的人际交往的技巧。这是本节课的重点内容。从四个方面引导学生思考。通过探究，促进学生之间的相

5、互学习和借鉴，将身边成功的人际交往的经验和技巧内化为自己的经验和技巧。提出问题运用方法（10分钟）结合前面所学习的人际交往技巧，尝试解决日常生活中常遇到的一些人际交往的问题。分组讨论，合作分享。倾听学生的讨论，适时引导。总结性发言：人是可以改变的.世上没有绝望的路，只有对路绝望的人。只要我们有心，天下没有改变不了的境遇。无论你曾经如何彷徨，从现在开始吧,用真诚、用热情、用智慧、用宽容,相信我们一定能织出最美丽的青春“网络”。用身边常见的例子引导学生运用所学的技巧去解决问题，进一步提升学生对人际交往的认识和感悟。四．教学反思人际交往是一个复杂的心理话题和社

6、会话题，不可能在一节课中把所有的信息都传达给正处于生长发育的高中生。本节课设计的所有问题和案例全部来自于学生，所以保证了教学的针对性和实效性，避免了盲目空洞说教。但是对于一些较为敏感的问题比如异性关系、身体残疾、父母关系等，本节课没有进行深入分析，学生可能还是存在困惑，需要在以后的课中去解决。同时，针对学生个案的问题还需要在课外进行单独辅导才可能会有比较好的效果。2