人民音乐出版社四年级音乐上册教案

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1、第周星期总第1课时课题《中华人民共和国国歌》课型欣赏课教学目标知识目标了解国歌的多种演唱形式。能力目标学会模拟鼓号队的演奏，并能用其中的几件打击乐器编配节奏型参与《中华人民共和国国歌》的伴奏活动。情感目标在欣赏《中华人民共和国国歌》的过程中,激发学生的爱国情感。教学重点聆听《国歌》，了解、感受歌曲带给人们的动力。教学难点 感受乐曲中号角式的音调，学习乐曲中上行音调，并能即兴编创。教学用具多媒体、MP3音乐、电子琴教学方法愉快教学法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图初次聆听聆听管乐《中华人民共和国国歌》你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举

2、例并唱几句。国歌的作者是谁，谁作词?谁作曲?聆听独唱、齐唱《中华人民共和国国歌》；谈谈音乐家歌曲介绍思想教育介绍《中华人民共和国国歌》《义勇军进行曲》的创作背景：作于1935年，影片《风云儿女》主题歌。这首歌在影片中一唱出，立刻产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。设问：在什么场合演唱或演奏《国歌》？师生议论。聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》。问：当国歌响起时你想到什么?师生讨论。介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作，例如：1932年：《进行曲》(口琴曲)，《圆舞曲》，《天伦之爱》(歌舞曲)。通过画面的展现，把学生带入与

3、教学内容有关的情境之中，使他们产生一定的内心体验和情绪，从而加强学生对教材的理解，促使他们产生用音乐来表达的愿望。板书设计：《中华人民共和国国歌》《义勇军进行曲》1933年：《开矿歌》，《饥寒交迫之歌》，《卖报歌》。1932年：《进行曲》(口琴曲)，《圆舞曲》，《天伦之爱》教学叙事：第周星期总第2课时课题《中华人民共和国国歌》课型唱歌课教学目标知识目标唱准歌曲中的三连音，附点节奏，弱起小节，重音记号，渐强记号。能力目标能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好《中华人民共和国国歌》，表达一个中国人的信心和决心。情感目标激发学生的爱国情感。教学重点掌握旋律

4、行进方向——“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。教学难点学习乐曲中上行音调，并能即兴编创。教学用具多媒体、MP3音乐、电子琴教学方法愉快教学法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图初次欣赏指导表演欣赏《歌唱祖国》复听《歌唱祖国》全曲：指导学生表演《中华人民共和国国歌》听到过这首歌吗?什么时间听到的?这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱?这首歌分为几个部分?每个部分讲述什么内容?跟着音乐哼唱行吗?演唱歌曲重点与音乐知识分组表演师生小结教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句，在教师指导下把它唱准；教师重点指导的部分。带有“>”记号的要唱得加强力度。

5、师生讨论这一句的含义。教师巡视各组表演《中华人民共和国国歌》，由各组讨论自行排练歌唱表演、造型表演、歌舞表演；师生议论。完成课本上的编序号及涂色；聆听齐唱《中华人民共和国国歌》：跟着录音小声唱曲调；跟着录音的伴奏歌唱国歌；为什么这句的力度要越唱越响?“起来!起来!起来!”的含义是什么?这一句的音乐形象，你想到什么?“前进”的谱上又用强音记号(>)，为什么?为什么“前进”“前进”“前进”最后还要加一个“进”? 背唱《中华人民共和国国歌》。纯真而美好的感情是人类共同的追求，在音乐教学中培养学生良好的品德与情感，是音乐教育的目标之一，最后的体验也是本课

6、音乐情感的升华。板书设计：《中华人民共和国国歌》；强音记号>“起来!起来!起来!”力度要越唱越响教学叙事：第周星期总第3课时课题《歌唱祖国》课型欣赏课教学目标知识目标学生通过自身的聆听和感受，自由展开联想，想像进 行不同的情感体验和形象思维，从而达到音乐美的效果。能力目标学生通过对作品的音响感知，情感体验及参与作品的演唱、演奏等艺术创造活动。情感目标获得丰富的情感体验，对逐步具备开朗性格和乐观向上的精神面貌大有益处。教学重点欣赏过程中根据音乐节奏速度、音色等变化，所产生各种情绪反应，引发具有个性色彩的想像和联想。教学难点在欣赏感悟理解音乐的基础上

7、，自编自演一段简单音乐剧要求表 情动作形体与音乐要接近最好吻合。教学用具多媒体、MP3音乐、电子琴教学方法听赏法、愉快教学法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图小结与谈话小结歌曲的演唱，给学生鼓励，让学生简记听每个小片段时所想。 学生随着伴奏、指挥，用饱满 有力的、连贯抒情的声音演唱、伴奏和指挥。在学生中挑选有能力有特长的学生担任。听赏歌曲拓展歌曲精选几个短小片段听赏体验。柔和婉转的旋律。简洁明快的旋律。流畅清脆的琶音。雄浑的音响和跌宕起伏的旋律。 小结学生的听后感，进行爱国主义教育演唱时学生站成合唱队的形式演唱老师做观众。学生简记听每个

8、小片段时起的任何词汇和感受。体验宁静的感觉。 体验欣喜欢快的感觉。感觉是潺潺流水的小溪还是奔腾的江河。预示的是一场暴风雪还是一片艳阳天？