2011-2012年个人年度培训总结

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1、2011-2012年个人年度培训总结我来到本学校以来，遵守学校的各种制度，热爱工作岗位，每天都努力工作。我作为一个少数民族老师，首先要严格要求自己，努力学习汉语，增强汉语授课水平和课堂教学能力。政治思想方面本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、教师法》按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。爱岗敬业方面我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想；在备课、上课、批改作业等方面。热爱学生方面我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护

2、学生合法权益，促进学生全面发展。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐。四，团结协作方面　　我能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助，也关心集体，在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合。五，提高汉语表达能力方面（1）善于模仿，采用“自言自语法”提高自己的汉语口语能力要学会模仿。（2）及时复述，用自己的语言采用“自言自语”的方式来表达文中的内容，看影片后复述，这种方法既练听力，又练口

3、语表达能力。（3）有目的地去选择说的材料（主要说教材）（4）狠抓句型训练，说话时要带手势、动作、表情（5）多与人交流和沟通，学习一些常用的表达方法，可以借助一些视频六，新课程理念方面随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养，个人素质及教学，作为教师的我要与新课改同行，适应新课程要求，在实践中不断地探究，更新。新课程改革，教师职能的转变与学生学习方式改变必须同轨而行，教师还应树立终身学习的价值观。我在教学过程中，尽可能要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生置疑、调查、探究，在实践中学

4、习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。七，教学设计方面（1）设计生活实际、引导学生积极探究。这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。（2）设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践获取新知识。充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫，积极调动学生主动、积极地探究问题，培养学生自主学习的习惯。（3）创设开放的、富有探索性的问题情境.八，课堂教学能力方面