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时间:2018-07-15
《一年级上第二单元测试卷及答案苏教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、一年级上语文第二单元测试卷及解析(苏教版)(时间:60分钟满分:100分)题号一[来源:Z&xx&k.Com]二三四五六七八九十得分[来源:学科网]一、默写六个单韵母。(6分)()()()()()()参考答案:aoeiuv(解析:此题考查学生对拼音的分类,熟练掌握拼音的分类即可做出答案。)二、照样子写音节。(8分)b—ù→(bù)b—ǒ→()p—ǔ→()p—ǒ→()[m—ǔ→()f—à→()f—ǔ→()m—ō→()参考答案:bǒpǔpǒmǔfàfǔmō(解析:此题主要是为了加深学生对声母的理解,
2、只需将前后连在一起,即可做出答案。)三、我会连(10分)bàmādàtǔmǐwǒmǎdì[来源:学§科§网Z§X§X§K]妈爸土大我米地马参考答案:爸妈大土米我马地(解析:此题考查学生的读拼音能力,正确读音,加之认识汉字,即可做出答案。)四、排列句子。(10分)(1)sǎodìxiǎohóngzài____________________________。(2)àixiǎomāochīyú____________________________。参考答案:(1)xiǎohóngzàisǎodì(
3、2)xiǎomāoàichīyú(解析:此题考查学生的读拼音能力,调整拼音顺序使句子通畅即可。)五、我能选择正确的字填空。(10分)八入(1)我们来自四面()方。(2)这里是()口。大天(3)明()老师请()家吃水果。参考答案:(1)八(2)入(3)天大(解析:此题考查学生对相近字的掌握程度,根据题目所需,选出正确的字即可。)六、找朋友。(12分)打踢拍跳拔跑足球河球皮球步高参考答案:打球踢足球拍皮球跳高拔河跑步(解析:此题考查学生的组词的能力,根据平时积累即可做出答案。)七、拼一拼,写一写。(
4、10分)dàrénrùkǒutiānshànɡbāshísān()()()()参考答案:大人入口天上八十三(解析:此题考查学生拼写能力,读准拼音,写出相应汉字即可。)八、我会加一笔变成新字。(12分)人()大()木()口()二()一()参考答案:大太术日三二(解析:此题考查学生对汉字的掌握程度,灵活运用,多积累汉字即可做出答案。)九、把不是一类的词划去。(12分)1.日月云鸟2.木禾火竹3.打球书架跳远跳绳[来参考答案:1、鸟2、火3、书架(解析:此题考查学生对词语的分类,根据平时生活积累,不难
5、做出答案。)十、作文(10分)小朋友们一定有过和父母出游的经历吧,那就和大家分享一下吧。【范文】今天是星期天,我和爸爸妈妈一起去野餐。我们带了好多好吃的,有矿泉水、面包、鸡腿、黄瓜,还有好多我爱吃的食品。爸爸开着车去野餐。我们先去爬山,既欣赏了美丽的风景,又锻炼了身体。吃午餐时,我们周围有漂亮的野花,还有美丽的蝴蝶。这一天是我最高兴的一天。真想下次跟我的好朋友一起来野餐!XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题:《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人:201
6、8年3月23日(第3周)内容随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源8在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识
7、的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,
8、教师可以有效融入爱国主义教育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提高德育教育效果。此外,在小学语文五年级上册中,有课文《我的战友邱少云》,可以利用教学契机,提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂,引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中,要有效培养和提升学生的道德意识,要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中,教学效果不够理想,很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪,因为小学德育教学内容与现实生活
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