英德华粤艺术学校2015年春季学期谢玉琳教学论文

《英德华粤艺术学校2015年春季学期谢玉琳教学论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、如何将计算机教学与德育有机结合英德华粤艺术学校谢玉琳【摘要】在知识经济时代，计算机网络技术的作用越来越重要，然而，其是一把双刃剑，对学生实施积极健康的计算机课程德业显得尤为必要和迫切。本文论述了在中职计算机课程中渗透德育的方法，希望有利于中职计算机课程德育工作的改善和实施。【关键词】中职学校计算机教学德育渗透美国教育学家威廉·詹姆斯有一句名言：“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”计算机课具有工具性、实践性很强的特点，因此大家往往只注重计算机操作方法和技能的教学与训练，而忽视了它的德

2、育功能。一些德育教育的问题常常在计算机教学中呈现出来，怎样在计算机课堂教学中渗透德育教育，更好地让学生的思想健康稳步发展，这是我们值得关注和研究的问题。从教十多年的我，一直在思考、研究与解决,我觉得可以从计算机课本身的特点出发，在平时的上机训练和知识传授中不知不觉地渗透德育教育。一、注重常规，在课堂上教学中落实德育的教育。在计算机课堂中，学生很多德育问题很容易暴露出来。如：有的学生进行计算机室马上开机就打开网络，聊QQ、下载游戏、浏览淘宝网；网速慢时学生会因为心烦乱敲键盘、摔拍鼠标，甚至拆走鼠标的滚轮；有的学生上网浏览不良信息；有的学生在网络中散播瑶言或写一些

3、攻击同学的话语等等。对于学生出现的这些问题，我是这样解决的：首先是设备、信息安全问题。保持高度的警惕性，速度要快，一旦发现学生报告问题，即发现即止。明确地告诉学生，机房是大家的公共财物，需要大家共同去维护和保管。机器上我设计了编号座位，各班学生对号入座，专人专桌，并且要求学生每人创建一个自己的文件夹，把自己的所有的文件及资料都放在里面，做到责任到人，专机专用，互相监督和共同维护。　二、教师要提高自身素养，树立德育典范学校是对青少年进行思想道德教育不可替代的阵地，计算机课作为学生获得计算机知识和技能的主要渠道，教师必须做道德教育的有心人。这就要求计算机教师加强自

4、身的政治学习，提高道德水准，了解有关计算机的法律和道德问题。还要努力学习先进的教育理论，更新教学理念，随时了解学生的思想动向，抓住学生的心理特点，善于挖掘计算机教学中的德育内容，有的放矢地对学生进行道德教育。　　三、结合学生特点，培养正确德育观第2页　　　共7页　当今学生多数为独生子女，正处于青春发育期，是人生的第二次成长高峰。计算机教学过程中要采用有效疏导方式进行道德教育。教师应积极帮助学生认识网络、用正确的态度对待网络游戏，是教师需要直面的问题。另外，开展各种形式的、丰富多彩的课堂比赛活动，也是对学生进行道德教育的有效形式。比如结合一些学习和生活中的所见所

5、闻，组织开展学校或班级的活动，比如：班级进行打字比赛活动，通过《警察抓小偷》打字游戏活动，不仅满足学生玩游戏的乐趣还无形中提高了学生的打字水平，营造了团结协作的班级风气，把“玩乐”融在学习中，不但能让学生学以致用，而且能让学生在活动中开展自我教育，真正认识计算机课堂的趣味性、实用性和重要性，促使他们逐渐喜欢上计算机课，并养成良好的道德品质。　　四、实施参与式教学，培养学生的合作学习精神和创新意识在教学过程中，要积极尝试教学方法的改变，为学生创造一种相互交流、相互协作的环境。参与式教学法就是一种合作式或协作式的教学方法，可以将学生按组内同质、组间异质的原则分成若

6、干学习小组，将教学目标划分为若干小单元，分配到各学习小组，让学生集体讨论，形成结果，逐组演示。然后通过小组互评和教师评价使所有学生深刻地掌握教学内容，将所学知识应用到实践操作中去。这一过程既可以有效地培养学生尊重他人的意识与团队合作的精神，也可以培养学生不怕挫折、依靠集体的力量攻克难关的吃苦精神和创新意识。通过小组互评，还可以增强学生之间的情感交流，形成集体荣誉感，有效地激发学生的竞争意识，调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，营造积极向上的学习氛围。　　五、结合网络渗透德育对于现在相当流行的互联网，教师应首先充分肯定互联网在日常生活中的积极意义，并让学生通过预

7、先收集有关资料，进行讨论、发言，认识互联网的巨大作用，让他们知道为什么要上网，上网可以帮我们解决什么问题，而且做任何事情都要遵守一定的规则，不能因为这是一个虚拟世界就可以肆无忌惮。我们要更好地应用互联网，就要遵守网络的道德。总之，在计算机课中渗透德育是学校教育的一个重要方面，教师要深刻理解教学大纲，从教材实际出发，在充分挖掘教材的基础上，课内课外有机结合，在教学中自然而然地渗透，让学生在学习计算机技术的过程中，拓展视野，开阔胸怀，同时也受到深刻的德育教育，让知识教育与品德教育有机结合，全面完成计算机教学的任务。　　参考文献：[1]常贵钊.论中职计算机教育中渗透

8、德育教学[J].时代教育(教育教学),