《看星座》(1)教学设计六年科学上

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1、灯塔市西大窑镇中心小学课时计划总第30节课题3、看星座(1)专用教室第1课时教学目标能够通过自己的记录与别人交流星星的观测情况。能够通过建立“我的星座”的方式认识天空的主要星星和星座。教学要点能够在夜空亲自观测星星。教学过程教师调控学生活动一．课前展示二．情境导入三．自主合作探究1．建立“我的星座”。(1)从认识星座导入。在课的开始，先展示美丽的星空图，用优美的语言吸引学生注意力并提出相关的问题，教师用多媒体出示北斗七星和其他一些著名的星座(出示大熊座、仙后座、猎户座等)，然后撤去犬屏幕上星座间的连线，并介绍：古人把星星和星星之间用线连起来，将之看成是动物、人或其他东西，这就是星座

2、。教师通过多媒体展示和适当的讲解，让学生初步认识星座，学生也更容易理解“什么是星座”。谈话：既然古人能建立星座，同学们也可以回家后各自观察星空，选择一些有代表性的星星去建立一个属于自己的星座。通过谈话，要求学生建立“我的星座”。(2)学生回家观察星空，选择星星建立自己的星座。交流星星的观测情况。-7-灯塔市西大窑镇中心小学教学过程教师调控学生活动四．检测提升五．归纳反思根据学生观察的结果，让他们把自己喜欢的星星用线连起来，建立自己的星座，并在透明胶片上把“我的星座”画出来(投影胶片上画好网格)。天体学习最重要的就是引导学生掌握正确的观察方法，而掌握正确的观察方法的前提就是要让学生每

3、天都想去观察星座，让每个学生都去建立“自己的星座”，这样，学生就可以张开想像的翅膀，按照各自的心愿，满怀兴趣和关心去观察星星。能够在夜空亲自观测星星。板书设计：3、看星座(1)教学反思：学生能够通过自己的记录与别人交流星星的观测情况。能够通过建立“我的星座”的方式认识天空的主要星星和星座。-7-灯塔市西大窑镇中心小学课时计划总第31节课题3、看星座(2)专用教室第2课时教学目标能够通过自己的记录与别人交流星星的观测情况。能够通过建立“我的星座”的方式认识天空的主要星星和星座。教学要点会记录星图教学过程教师调控学生活动一．课前展示二．情境导入三．自主合作探究2．讨论“我的星座”。教师

4、组织交流“我的星座”：说说建立了什么样的星座?说出命名的理由。学生各自到讲台上，用投影仪介绍自己的星座。(有的叫三角座，有的叫四方座，有的叫蜘蛛座，有的叫房屋座，有的叫镰刀座等等。总之，每个学生的星座都不一定相同。)介绍完就按东南西北的方位，把“我的星座”贴在教室四周的墙上。教师引导学生观察“我的星座”：仔细观察这些星座，看看能发现什么?学生观察后发表意见。-7-灯塔市西大窑镇中心小学教学过程教师调控学生活动四．检测提升五．归纳反思3．介绍“我的星座”。谈话：为了让同学们了解你的星座，请你把“我的星座”介绍出来。(这一次的介绍和上一次不同，要求明确星座的方位、高度和特征。)学生分别

5、介绍各自的星座，然后把“我的星座”标到教室里的大投影片上，再按方位用胶带纸把星座贴在教室四周的墙上。最后把四个方向的投影片用胶带粘成一整块，形成一幅完整的星图。教师把学生分成东、西、南、北4个小组，将“我的星座”和其他同学的星座进行观察、比较、讨论，然后发表自己的意见。4．关注“我的星座”。讨论是验证观察结果、思考观察方法的重要手段。教学中，让学生根据观察时间、观察方位的不同进行分组讨论，不但教师可以了解学生的见解和思考方法，而且也让学生把主观空间变成客观空间，使自己的想法得到同学的承认，同时也接受同学的影响而加深自己的理解。板书设计：3、看星座(2)教学反思：学生能够通过建立“我

6、的星座”的方式认识天空的主要星星和星座。-7-灯塔市西大窑镇中心小学课时计划总第节课题专用教室第课时教学目标教学要点教学过程教师调控学生活动-7-灯塔市西大窑镇中心小学教学过程教师调控学生活动板书设计：教学反思：-7-灯塔市西大窑镇中心小学-7-