乐安县第四小学理念文化方案2

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1、乐安县第四小学理念文化系统规划方案2015年1月21目录第一部分文化主题廉·正第二部分基本理念学校精神：务本持恒  追求卓越校训：廉以明志正以修身校风：明德养正博学广才教风：松之高洁水之善润学风：乐学精思  美言美行第三部分办学理念办学宗旨：求真求善求美学校愿景：智慧之源师生之家培养目标：品学兼优、多元发展的阳光少年发展策略：质量立根基文化铸特色第四部分管理理念管理原则：敬小慎微刚柔相济人才理念：品德至上能力为本服务理念：爱心公心细心21前言“教育能造文化，则能造人；能造人，则能造国家。”国之大计，在于教育，教育之魂，在于文化。文化是学校整体精

2、神的价值取向，是富有渗透性的育人力量，化人于无形，育人以心灵通达，德品俱佳。乐安县第四小学建校于2012年，是乐安县小学教育中一轮冉冉起升的朝阳，是一艘刚刚扬帆起航的邮轮。在教育的海平面上，无论是旭日的冲天还是邮轮的平顺，均离不开文化的助推，文以立标，文以取向。起于文，则成于美；行于文，则利于长。乐安县第四小学，建校伊始则立德重德，结合自身实际，构建起以“廉·正”为主题的理念文化，一显特色，二树品牌，三谋发展，是谓明举以促业收，道弘以促绩成。21第一部分文化主题1.定义：文化主题是文化的核心体、实质所在，也是文化之间相互区别的最深刻原因，对学校

3、文化发展起着灵魂、旗帜和里程碑的作用。2.乐安县第四小学的文化主题为：廉·正3.阐释：廉，“一曰廉善，指善于其事；二曰廉能，指能行政令；三曰廉敬，指敬业爱岗；四曰廉正，指作风正派；五曰廉法，指守法不失；六曰廉辨，指明辨是非。”（《周礼》）正，宏指正道，微指正身；既有正心正念，正本正气，正言正行之义，也含守正居正、养正善正之旨。乐安县第四小学作为教育领域中的一支新秀，立足学校长远发展和人的全面发展，确立“廉·正”为学校文化主题，旨在引导教职员工加强师德修养，做到廉洁从教，打好从教根底；引导广大学子培养做人之正气，夯实求学之正道，打好做人做事根底，

4、从而为学校长远发展、师生全面发展开“廉”之风气，奠“正”之根基。廉·正文化是学校现实发展的需要、未来发展的引擎。现阶段，教育根本任务是立德树人。立人先立己，学校管理者身为学校发展的旗帜和先锋，首先应具备廉正从教的品德，树立为师生谋福祉的意识，为官正，为政廉；教师身为“传道、授业、解惑”之人，更应加强自身师德修养，立廉正执教的标杆，严格要求自己，为学生成才树榜样；学校学生应以廉正为立德之本，以廉正为求学之翼，以实现自身品学兼得。廉·21正文化为学校的发展搭建起坚实的平台，为学校管理提供文化规范，为人才的培养灌注正能量，它能促学校办学的提高，能铸学

5、校发展的辉煌。廉·正文化根植于乐安地域文化的沃土之中。乐安地处江西中部腹地，有道教圣地大华山，有金竹千尺雄奇之飞瀑，集山灵水秀于一体，堪称千年古邑。“清水入喉，虽无厚味回甘，但通体净霜。”为人若水，水流而不腐，清明净透，心胸浩瀚；“上善若水，水善利万物而不争”，水之韵味道尽廉之深刻内涵。“以正治国，以奇用兵，以无事取天下。”（《道德经》）道教历来重“正”，用“正”，正以取胜，正以和人，以正稳绩。乐安县第四小学，取乐安秀水之廉义，纳乐安灵山之正气，集地域文化之精粹，承地域文化之英华，以成自身特色之“廉·正”文化。廉·正文化是对乐安优秀教育传统的继

6、承。乐安是古代科举文化的昌盛之地，加之受临川文化与庐陵文化的深刻影响，曾创“一门五进士，两朝四尚书，文武两状元，秀才若繁星”的教育辉煌，在政界有廉之历史，在文坛有正之佳话，可谓人才济济。教使人文质兼收，文于两袖清风之貌，质于廉正高尚之实。乐安县第四小学尊廉·正文化，是对优秀教育传统的汲取，是对教育使命的秉承，是与古之教育思想的高度契合，融“古色”于己用，利于学校师生学高，德修，气正，风清。廉·正文化是乐安革命特色的彰显。21乐安曾是中央革命根据地的组成部分，它既是红色革命老区也是红色教育基地。革命先烈的廉正故事曾书写于此，革命伟人的廉正事迹曾流

7、传于此。这块红色土地上遍布完具大气大度、重情重义乐安精神的老一辈革命家的光辉足迹。乐安县第四小学开展以廉·正为文化主题的教育，是对“红色”资源的尊重，是对“红色”文化的传承，体现了学校不忘本、不忘根的崇高精神，以利于学校师生养廉正之身，践廉正之行，利于学校熔古烁今，在“红色”熏陶中打造红色教育，铸自身“红色”教育品牌。廉·正文化是对中华民族优秀历史文化的传承。“廉，清也。”（《广雅释诂》）“廉者，清不滥浊也。”（《周礼·小宰注》）“君子不虚行，行必有正。”足见廉·正文化在中华民族文化摇篮中的深沉积淀。正因中华民族有着深厚的廉·正文化基础，才会诞

8、生出众多饱富廉·正文化意蕴的诗文、格言、戏剧、歌曲等，在漫长的历史发展中，彰显其博大精深，才会有大量践行廉·正文化的君子故事，在时光的穿梭中，得以远远