辽宁省义务教育课程实验方案试行

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1、辽宁省义务教育课程实验方案（试行） 根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发[2001]21号）、教育部关于《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[2001]17号）和教育部关于《义务教育课程设置实验方案》（教基[2001]28号）等文件精神，结合辽宁省的实际情况制定本方案。一、培养目标全面贯彻国家教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义、社会主义精神，能够继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文

2、素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。二、课程设置的原则1．均衡性原则根据德智体美等方面全面发展的要求均衡设置课程。各门课程比例适当，总课时数和课时比例均在国家规定的范围之内，以保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，义务教育阶段九年一贯整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，根据时代和社会发展对新型人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐步增加。2．综合性原则注重学生的直接经验，加强学科之间的相互渗透。

3、各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现象，设置综合课程，并增设综合实践活动为必修课。 3．选择性原则设置综合与分科相结合的课程，各地可根据本地的实际和学生的不同需求，可以选择分科课程，也可以选择综合课程；同时，还为地方与学校课程留有一定课时，从而给地方、学校自主开发或选用课程的空间，以增强课程对地方、学校、学生的适应性，鼓励各地发挥创造性，办出有特色的学校。在达到九年义务教育基本要求的前提下，农村普通中学试行“绿色证书”教育，形成有农村特点的学校课程结构。城市普通中学也要逐步开设职业技术课程。三、课程设置安排

4、按照教育部课程设置的要求，考虑辽宁省实际情况，制定了《辽宁省义务教育课程安排表（试行）》（附后）。四、课程设置的有关说明1．本方案适用于新一轮基础教育课程改革实验区的义务教育阶段的所有学校；民族学校、复式教学点、简易小学的课程设置，可以参照执行本方案。各实验区必须认真贯彻落实本方案。2．根据我省不同地区社会、经济、文化发展的实际情况，制定的课程安排表，学年课时总数和周课时数均控制在国家所规定的范围内。地方与学校课程的课时和综合实践活动的课时共占总课时的16-20%。3．每学年上课时间为35周。学校机动时间为2周，由学校视具体情况自行安排（如学校传统活动、文化节、运动会、远足

5、等）。复习考试时间2周（九年级第二学期毕业复习考试时间增加2周）。寒暑假、国家法定节假日共13周。晨会、班队会、科技文体活动等，由学校自主安排。4．综合实践活动课程为国家规定的必修课，其主要内容包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。其课时可与地方和学校自主使用的课时结合在一起使用，可以分散安排，也可以集中安排。各地应根据教育厅的有关要求开足开好，课时必须得到保证，不得挤占或挪用。其中，信息技术教育根据我省实际情况可单独开设，每周1课时。地方课程由省教育厅统一安排；学校课程由学校自主开发。省教育厅将根据教育部关于地方课程、学校课程管理与开发的

6、指导意见，提出我省地方课程、学校课程管理与开发的指导意见。学校开发的课程需报上一级教育行政部门审批后方可实施。为培养学生的创新精神和实践能力，各门课程普遍增加了实践活动。学校在做学年教学安排时，应根据活动的性质和内容，统筹合理安排。5．初中阶段的学校，若选择科学、历史、地理，可相应减少自然地理的内容；若选择历史与社会、生物、物理、化学，则应参照相关课程标准安排自然地理的内容。6．各门课程均应结合本学科特点，有机地进行思想道德教育。要充分发挥学科教学的德育主渠道作用。7．体育（体育与健康）课应该贯彻“健康第一”的原则。七至九年级体育与健康课程标准中要求的健康知识，应在学生进行

7、相关体育活动时，使学生了解，但不得组织笔试。8．小学开设外语的起始年级一般为三年级，有条件的地区可以从一年级开设外语。初中阶段开设外语课程的语种，可在英语、日语、俄语等语种中任选一种。外国语学校或其他有条件的中小学校可以开设第二外语。结合我省正在开展的外语双语教学的实验工作，各地可根据实际情况，加强外语教学，办出地方和学校的特色。                     辽宁省义务教育课程（综合与分科）安排表（试行） 年级课程周课时一二三四五六七八九总课时数课时比例学 科 课 程思品与生活33       6967