人教版小学二年级下册语文期末试卷 (3)

人教版小学二年级下册语文期末试卷 (3)

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1、小学二年级下册语文期末测试试题得分:亲爱的同学们,一个学期快要过去了,你一定又长了不少知识吧?让我们来比一比,看谁的收获最多!还要注意你的书写哟!一、我会拼拼音(14分)1.看拼音写词语。(8分)líbazīrùnchōuchūcànlànsǎxiàfēnfāngchángshòuréngrán2.用“√”给带点字找出正确的读音。(6分)黑白相间(jiānjiàn)宝藏(zàngcáng)北斗(dǒudòu)星放暑假(jiǎjià)钉(dīngdìng)纽扣钉(dīngdìng)子二、我会辨字组词。(18分)1.形近字组词(8分)锋()组()传()逃()

2、蜂()祖()转()桃()2.照样子写字并组词(10分)月夫(肤)(皮肤)比十()()亚心()()月旦()()加马()()女生()()三、我能照样子填上合适的词。(9分)一(台)电脑  (美丽)的花朵 (仔细)地看一(  )小刀  (  )的小路  (  )地说一(  )先生  (  )的嘴巴  (  )地写一(  )报纸  (  )的羽毛  (  )地跳四、我会连,我会填。(28分)1.续续连连。(8分)漂亮的   树林   满天的  空气广阔的   城市   清新的  乌云茂密的        孩子   温暖的      小路快乐的       平原 

3、  弯弯的       春风2.四字词。(6分)倾()大()()胜古()天()()天光()夺()五()十()其()自()3.写出下列词语的反义词。(8分)甜—(  ) 丑—(   ) 贫—(   )重—(  ) 斜—(   ) 快—(   )高—()红—()4.在括号里填上适当的词语。(6分)产生发生果然居然发明发现(1)小猫在我们家生活了两年,我跟它()了浓浓的感情。(2)无论()什么事情,爸爸总会和我在一起。(3)列宁跟着蜜蜂()找到了养蜂人的家。(4)没有想到,我()能得到一等奖。(5)指南针是我国古代四大()之一。(6)春天来了,我()迎春花开了

4、。五、我会照样子,写句子。(4分)1.他的画一挂出来,就有许多人观赏。一就。2.他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了。一会儿,一会儿。六、我是背书的小高手。我还能默写。(12分)1.三千尺,疑是银河落九天。(《望庐山瀑布》)(2分)2.春天来了!我们了她,我们了她,我们了她,我们触到了她。她在上荡秋千,在上摇啊摇;在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在、枝头笑……(7分)3.诚心能叫落泪,实意能叫发芽。(读读背背2分)七、我会阅读。(8分)美丽的花坛学校院子中间,有一座美丽的花坛。里面的花都是我们亲手种的。花坛的四周,摆放首一盆盆冬青草。嫩绿的枝条向四周伸展,

5、针叶上挂着水珠,长得非常密。挨着冬青草的是五颜六色的各种小花,在花坛里开得十分好看。同学们爱惜它,用汗水浇灌它。小花给同学们的课余生活带来了欢乐。1、短文共有()自然段。(2分)2、填空。(3分)()的花坛()的枝条()的小花3、花坛的四周有什么?(3分)八、我会写话(7分)你最喜欢什么动物呢?请描写一下它。XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题:《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人:2018年3月23日(第3周)内容随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目

6、标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源9在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在

7、小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提高德育教育效果。此外,在小学语文五年级上册中,有课文《我的战友邱少云》,可以利用教学契机,提

8、升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂,引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中,

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