国庆小学公民教育实践活动教师指导方案(吴羽)

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1、关于国庆新村居民出行难问题的研究——小公民主题实践活动教师指导方案长沙市开福区国庆小学吴羽一、研究问题的确定在小公民社区公共问题的调查与研究活动中，我利用综合实践活动课指导六年级同学开展活动。在主题确定课上，同学们提出了许多社区公共问题，如：社区麻将馆噪音扰民，国庆新村居民出行难，小区健身器材常遭破坏，小区居民不注意公共卫生等问题。在以上问题中，同学们经过讨论发现，国庆新村居民出行难是一个与大家生活关系最密切，最有代表性的问题。国庆新村社区有居民一万人以上，还有刘家冲社区、建湘新村社区毗邻，生活在这里的居民每天外出上

2、学、上班时，如果乘坐公交车，都要走到芙蓉北路伍家岭车站或者东风路的王家垅车站，以国庆小学为点，走到这两个车站都要花至少15分钟时间；而开汽车的话，进出国庆新村的只有两条道路，而且都只有两条车道宽，路边还经常停了许多车，来学校上学、外出上班的车辆总是在上下班高峰期堵在这两条路上。二、活动目标1、掌握人物访谈的调查方法，能够制定采访计划，整理分析采访记录。2、能够多渠道、多途径收集资料，综合运用各学科的知识来解决问题。3、在小公民实践活动中培养社会责任感，培养与人合作的意识，培养问题意识和解决问题的能力。三、活动对象及时

3、间活动对象：国庆小学六年级学生时间：2013年9月——11月四、活动流程（一）发现问题引导学生关注自己的社区生活，提出自己的身边存在哪些社区公共问题。（二）主题确定strictimplementationoftheprincipleofdoublehandling.ThroughtheGovernmenthousing,landdivisionsysteminquiryrealestatemortgageregistration,canbehandledbyanaccountexecutive.CDs,bonds,b

4、ankacceptancebillsandothervalueddocumentpledges,pledgeofmovablepropertyaswellasunabletoquerythroughthesystemofrealestatemortgage,youmustdoublethemortgage,pledgeregistration,queriesandalllevelsoftheBankshallnotandtheborrowers'creditoperationsenteredintobythepart

5、ies,suchasnon-richtextcontract(Agreement),shallnotbeintheformatofthecontract(Agreement)freetoagreespecialterms,effectivelypreventingindividualcreditlegalrisk.Personalcreditbusinessrelatestoarrive(MS)chargeregistratio指导学生将所发现的问题转化为活动主题，方法指导：正确表述综合实践活动主题。（三）活动策划学

6、生根据自己提出的主题，研究相同活动主题的成立一个小组，老师以《关于国庆新村居民出行难问题的研究》主题为例做方法指导，各小组可以根据自己研究的主题用同样的方法和活动流程来开展活动。老师指导各小组制定活动计划。（四）活动实施指导学生分组到自己所生活的社区开展活动。方法指导：怎样进行人物访谈。（五）活动总结交流学生分小组汇报活动成果，成果展示可以是静态，也可以是动态，交流方式可以是小组集体上台，也可以派代表上台。五、活动实施具体过程（一）发现问题1、板书“社区公共问题”，讨论，什么是社区公共问题呢？请学生讨论，然后举例说明

7、。2、引导学生关注自己的社区生活，提出自己的身边存在哪些社区公共问题。老师将问题板书到黑板上。（二）主题确定1、同学们提出的这些问题，该怎样表述为综合实践活动的主题呢？五年级时，我们学习过主题的表述。还记得一个主题要包括哪些内容吗？（学生回答，老师板书：活动内容，活动方式）2、请两个同学回答，将黑板上板书的某一个问题表述为主题。3、指导学生将所发现的问题都正确地表述为活动主题。（三）活动策划学生根据自己提出的主题，研究相同活动主题的成立一个小组，老师以《关于国庆新村居民出行难问题的研究》主题为例做方法指导，各小组可以

8、根据自己研究的主题用同样的方法和活动流程来开展活动。老师指导各小组制定活动计划。小组活动计划重点指导活动步骤和人员的具体分工。（四）活动实施strictimplementationoftheprincipleofdoublehandling.ThroughtheGovernmenthousing,landdivisionsysteminquir