做少年儿童健康成长引路人

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1、做少年儿童健康成长引路人【摘要】小学低年级的教师是少年儿童的启蒙教师，教育的对象是一些不大懂事的孩子。对小学低年级学生进行思想政治教育，主要的应该是让他们懂得什么是对的，什么是不对的；哪些是应该做的，哪些是不应该做的。在明辨是非的基础上，培养学生良好的行为习惯，进行爱国教育和思想品质教育。六、七岁的儿童，从玩具到游戏的世界，到背上书包跨进学校的大门，是他们一生中的一个重大变化。孩子们往往是带着兴奋、好奇而又点迷茫和恐惧的心理来到学校的。如何使他们适应新的学习和生活环境？必须研究儿童的年龄特点，细心观察；正面引导，逐步使他们认识到学校是可爱的，老师是可亲的，上学读书是幸福的。这样，才能使这

2、些天真可爱的孩子们走上健康成长的轨道，才能生动、活泼、主动地得到发展。【关键词】少年儿童；成长；引路人注意儿童们的特点，引导孩子们前进6刚上学的儿童，思想很单纯，像白纸一样，打上什么烙印，就是什么烙印。每当我接一个新班的时候，总是细心地观察和分析孩子们各方面的表现和举止动作，分析孩子们的活动，便于对症下药。如新生一入学，就领他们熟悉环境，介绍老师办公室和厕所都在哪里，以便他们适应学校的生活，增强集体观念。告诉他们学校的一般常规，什么时候上课，一天上几节课，下课都干什么，什么时候放学等，使孩子们在头脑中产生学校是有时间、秩序的感觉，培养学生按时作息的习惯，从小就遵守时间、办事认真。如要求孩

3、子们早六点半起床，晚九点睡觉，保证十小时睡眠，我就和家长共同给学生建立“生活检查卡片”，放在家里，学生做到的，请家长画对号；没做到的，画问号，每星期一检查一次，还利用早晚时间通过家访检查。一般经过三个月的培养训练，学生就养成了有规律生活的习惯。在“生活检查卡片”中，有一项早晨起床后，要锻炼身体半小时的要求。我先向学生讲清楚锻炼身体的好处，并告诉他们：老师每天早晨跑步，所以身体好。孩子们听说老师天天坚持长跑，他们也愿意这样做。我也借早晨跑步的机会检查学生的活动情况，大多数学生养成了锻炼身体的习惯，增强了体质。要求学生讲究卫生，养成良好的卫生习惯。多年来，我坚持每星期一检查一次个人卫生，但一

4、般先让学生检查我，学生认真检查后会说“合格了”，我再一一检查学生。因此，学生都很重视，他们唱着儿歌说“小朋友，讲卫生，常洗澡不得病，睡觉之前洗洗脚，脖子耳朵洗干净，人人见了人人夸，说我是个好学生。”6对各种生理上有欠缺的孩子，也通过习惯的培养进行矫正，有驼背的孩子，就个别和他商量好，并同家长约定，要求每天早晨做三十次扩胸运动，上课时注意矫正他坐的姿势。有口吃的，就叫他朗读课文，多读，多练就矫正。大舌头的，不会正确地读“老”和“来”字音的，就经常训练他说“勒”，矫正他发音部位。斜眼的，把他固定在眼斜相反的方向座位上，平时也让他多往相反的方向看。有八字脚的，教他往外练，每天在校练走三十步，回

5、家也要练。要引导少年儿童学习劳动人民勤劳、勇敢、诚实和俭朴的优良品质，自觉参加劳动，养成爱劳动的习惯。我根据儿童的年龄特征，教给他们一些力所能及的劳动技能，如组织学生参加班级卫生清扫劳动，教会了扫地儿歌：“打扫先从边上扫，一下一下挨着扫，扫帚慢慢走，尘土飞不高，这样扫地能扫好，东一扫帚西一道那样扫地是胡闹。”并告诉他们说：“如果能帮助家里扫地，那更是好孩子了！”还让他们洗手帕、袜子、背心、裤衩等小件衣服，不但会自己洗，还要自己晒，自己收取。要求他们帮助父母做一些轻微的家务劳动，并对他们的劳动情况有检查，有表扬。为了培养学生管理好自己的生活，养成良好的习惯，利用家访的机会检查他们自我服务情

6、况，如自己叠被褥，把衣服、帽子和书包挂到指定的地方，以及在家的其他表现。发现做得好的学生，及时鼓励，在全班同学面前一一表扬。6坚持正面教育，引导儿童积极向上低年级的儿童，可塑性大，对什么事都好奇，好学好问，因此，就要像对小树苗一样，从小就细心扶植、打杈、修剪、培土、灌溉，长大才能成材。儿童一入学，我就从正面向他们灌输良好的东西，使他们懂得什么是应该做的，什么是不应该做的，从小在思想里形成正确的观念。开学不久的一个下午，我班很多学生在走廊里练习用手“打响”，当时我没有批评他们，因为他们不懂得“打响”是什么意思，而是出于好奇，如果不分青红皂白就批评，会挫伤孩子们的自尊心，但是这个坏习惯必须纠

7、正。于是，我就以“一双手”为主题，召开了班会。当我把这三个字用红笔写出之后，孩子们都小声读出来了，我又叫他们读两遍，然后说：“谁能说说这双手有什么用？”有的说：“能写字，能算题，能扫地”；有的说：“能为人民服务，像雷锋叔叔那样做好事”；有的说：“长大能建设祖国，保卫祖国”。我表扬了学生们的正确回答。这时，我用手打个“响”，问：“这是干什么的？什么人打这个响？”有的说是坏孩子，有的说打这个响不好。我马上肯定他们的回答，并说：“打这个响