做学生健康成长的指导者和引路人-论文.pdf

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1、2014年第15期广东化工第4J卷总第281期WWW．gdchem．com295做学生健康成长的指导者和引路人门立红，石志强，柴诚敬(人人学爱学院化【：系，Lilt301636)【摘墼1丈章讨论了独立学院大学生在情感、生活、恩维方面的时代特征，提出了管理工作的几点看法：以生为本的人本主义原则，朋辈管理加强沟通以及情感激励。通过灵活多样的教育手段．使大学生在校园中得到全面成长与提高。f关键训】独电院校；人本主义；朋荤管理；情感激励【阁分类；]G4[文献标识码]B[文章编q]1007·1865(2014)15—0295—02T

2、obeaGuideandInstructorofStudentsinIndependentCollegeMenLihong，ShiZhiqiang，ChaiChcn~ing(RenaiCollegeofTieinUniversity,Tianjin301636，China)Abstract：Thepaperdiscussedtheemotion，lifeandcogitationfeaturesofindependentcollegestudents，andsomeopinionsonmanagementworkarere

3、commended：student+centeredhumanisticprinciple，peer—managementinordertocommunicatewitheachotherwellandemotionalmotivationCollegestudentswillbeculti~，atedcomprehensivelybymultipleandflexibleeducatingapproachesKeywords：Independentcollege：Humanistic：Peer-management：Em

4、otionalmotivation1独立学院大学生的特征2关于学生工作开展几点看法独院址指实施术科以上学J』j教的普通高等学校吲家综j所述，独立学院人学仃其鲜I1』j特点，教管理首庸注机构以外的社会纵或者个人合作，利川非l家财政性经费举办重引和指，发扬其优点，改正其缺点，以培育⋯遁应社会丰的实施小科学』／j教育的高等学校，是近lO年来我高等教育办学义现代化建砹需求的新一代人。为此，我们提HI如FJL点管理体制改*创新n勺要成果，为发腱民办高等敦卣粤业、促进高等看法。教人众化做“；Jf51檄贡献。了解人学，1的特点，对独立学

5、2．1树曲：“以为本”的人本l义原则院人学，Ii僻I：作和独立学院的长远发展，订重要的意义。“以乍为本”I是指我们的教从，}i的实际}【j发，注发众所川，人学牛是租围的未来，脂负蓿建改社会主义祖国，挥敦帅的导作用，着眼于学的发腱，使学，获得全而、动、实现rf1华民族t人复兴的历史任。代大学乍作为受到社会备骨个性的可持续发展。大学的H标足敦育学，将学生培养成德界热议的新‘代群体，出，{i在中国经济快速发展，社会剧烈变革，智体荚劳个而发展的合格人才，这就要求学院在学生工作叶l，要信息高速发腱的特殊时代，具有睿钾又张、成熟而又从

6、众、事事以学，卜为先，以学生为重。婵性而义躁动的著特征⋯。而对这个特殊群体，独立学院要不以学为先，就是要求把提高人学力阿素养放在酋位。断溶实科学发胜，解放思想，转变传统的管理思路，积极迎接当前社会已不仅要求大学生智商高，更要求人学生情商高，即学挑战，以崭新的侍理方法和观念来教育当代大学生，使其迅速完会团队协作，善于人际沟通；还要求大学生逆商高，即面对挫折成从高中到人学的转化，毕业时完成从学校到社会工作的转化。时拥有坚持下去的恒心与毅力。个合格的人学生应当智商、情从个耐提高人的素质，使其f{觉成为科学发展观的学习者商和逆商较

7、为均衡发展，此独矗：学院的I作也应把培养学牛这和实践行。三而能力放在首位。1．1情感办InI以学为重，就是始终抓紧学，卜=_f_作，放松学生工作。独今人学，t-：媳何行朗热情，乐十展示，知识【fl『较宽广‘的优点。立学院的敦自管理者要对学}捧小情况、心婵状态、课外活动情f【JJ多为独，ir女，成长环境优越，往往抗能力差，心理素7兄、课堂反馈等与学生息息相关的问题腱歼渊研，巩固优势，分质不过硬。刈J独立学院的学生，则有更多问题。如有的学生成析问题，解决问题，促进学生成才。K1父的溺媛之，表现出缺少包窬心，广I私fJ利，成绩往

8、往2-2采jfj朋辈管理以加强帅，沟通也不州想，进入独学院后，在集体环境小常感剑不适应，容易只仃以学生为先和以学牛为还够．符理工作巾还要做到同学J：d-矛．影响学习。另有的学牛由于商考发挥不利来到以学，为友，以学牛为荣，这取我们采川删辈管理_方法Ij1。卜史独立学院，感到卑，表现在学习·有两种趋向，一种