大象版六年级上册科学第一单元复习题

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1、大象版六年级上册科学第一单元复习题（2012年义教检测题）一、简答题1、是谁具有这么大的魅力，让花草都为之倾倒？（见课本第2页）答：是阳光的魅力大，使花草都为之倾倒。2、植物角里的花草为什么长歪了身子？（见课本第3页）答：主要原因是植物的生长具有向光性，会向着光照强的地方生长。由于光照不平衡，所以植物角里的花草就长歪了身子。3、植物的根会不会也发生“倾斜”？（见课本第6页）答：植物的根也会发生倾斜。在水分供应的方向发生交化或土壤中水分分布不均匀时，根也会向有水的方向倾斜，这样更有利于根充分地吸收水分。4、植物的生活环境包括哪些因

2、素？5、想一想向日葵的脸总是迎着从东方升起的太阳，发挥你的想像力，它仰望着太阳，崇敬着太阳，它这样围绕太阳笑脸相对，是为了什么呢？6、植物是通过根来吸水的吗？（见课本第7页）答：植物是通过根来吸收土壤中的水和无机盐的。二、填空题。1、、、、等是植物生长的共同依赖的条件。2．植物的茎和叶的生长都有生长的特性，根的生长有性，还有的特性。3．植物通过吸收水分，由把水分输送到叶子进行光合作用，还有一部分水分通过蒸发到空气中。4．小麦的生长发育，不仅受到、、、等非生物因素的影响，还受到、、一等生物因素的影响。5、是验证猜想的有效方法之一。

3、6、做对比实验时，每次只能改变个条件，其他的条件都应该相同。7、做“探寻植物角花草倾斜生长原因”实验时，在遮光纸盒的不同部位开一个透光孔，是为了控制方向，在根部某一侧定期浇水，是为了控制方向。8、向日葵向着太阳生长，说明植物生长有。9、做“探寻植物角花草倾斜生长原因”实验时，我发现植物的根向着伸展。10、植物通过吸收水分，并由输送到，一部分水后来又由叶片蒸发到中。11、植物根的生长具有性，有利于吸收到足够的水分；植物根还具有生长的特性。这既有利予植株的，又有利于从土壤中吸收和。12、给花草浇水要、。13、能在干旱缺水的沙漠里生长

4、。三、判断题1．生物无论生活在什么样的环境中，都会受到环境中各种因素的影响。（）2．实验是验证猜想的有效方法之一。（）3．仙人掌的生长不需要水。（）4、给花草浇水时，一定要注意均匀、适量。（）5、所有的植物在阳光下都能长得很好。（）6、植物角里的花草把头探向窗外，主要原因是窗外有阳光。（）7、阳光对植物的生长没有影响。（）8、单侧供水，植物的根系仍然长得很直。（）9、植物生长时，浇的水越多越好。（）10、做实验前应先制订实验方案。（）11、植物靠叶子使体内的水分蒸发掉。（）12、阳光、水、空气等是植物生存所共同依赖的条件。（）1

5、3、西红柿、黄瓜、香蕉、菠萝在10℃以下也会正常存活。（）14、植物的叶、茎具有向光生长的特性。（）15、苔藓和苹果树一样，喜欢得到更多的阳光。（）16、植物的不同“喜好”是植物长期进化的结果。（）四、选择题。1、根据生活经验，我想室内植物向着窗外生长是因为()A．室外空气新鲜B．窗外有阳光C．植物想肴看窗外的景色2、对植物的生长没有影响。()A水B温度C我的想法3．我们应该地对问题做出猜想与假设。()A．胡说八道B．异想天开C．有根据4．我猜想植物的根不可能生长。()A．向下B．向有水的地方C．向上’5、能在冰天雪地里存活的是

6、()A．黄瓜、香蕉B．菠萝、西红柿C．竹、松6、通过“探寻植物角花草倾斜生长原因”实验，我知道植物茎叶的生长没有。A．向光性B．向水性C．向地性7、植物的生长方向和有关。A．浇水B．肥料C．阳光8、如果阳光总是从上边照进来，植物会向生长。A．上边B．左边C．右边9、喜欢在背阴环境里乘凉的是。()A．苹果树B．苔藓C．向日葵10、植物根的生长没有的特征是（）A．向光性B．向水性C．向地性D、向肥性11、如果始终在花盆的左边浇水，花草的根会向生长。（）A．上B．下C．左D、右12、植物体内的水由____蒸发到空气中。（）A．根B．茎

7、C．叶D．果实13、菱喜欢在生长。（）A．陆地B．背阴地C．干旱的环境D．水中四、材料分析题。不同的环境，由于气候不同，特别是光照、热量和水分等条件不同，植物的类型也不同。受各种因素的影响，北半球自北到南森林的类型依次为寒带苔原亚热带绿叶林热带雨林。根据材料回答问题：1．你认为造成这种差异的环境因素有哪些？2．在以上森林类型中，哪一种类型的植物最多？五、在你的周围一定有许多“花草迷”吧，尝试着自己也去留心观察它们的一举一动，以最普遍的月季花为例，看看它早晚的形态是怎样的，你会发现许多有趣的事情。品名早上的状态晚上的状态．月季花由

8、此你发现通过观察你的体会是六、实验题。用大豆的种植对比研究来探寻植物角花草倾斜生长的原因。实验目的：实验方法：实验设计：实验结论：一、小豆苗的根为什么会向有水的一边发生倾斜呢？（见课本第7页）答：小豆苗的根向着有水的一面发生倾斜的原因是植物的根具有向水性，有利于