初中历史教学设计心得

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1、初中历史教学设计心得教学是一门艺术。教师在课程实施的过程中扮演着重要的角色。教师是课堂教学活动的设计者和指导者。一堂课的成败取决于教师的教学功底和教学技巧。因此，教师必须要更新自己的教育观念，要具有扎实宽广的专业知识和专业能力。这就要求教师要在教学实践中汲取最新的历史研究成果和其他科学知识，更新自己的知识结构，熟练掌握现代化的教学手段，还要学习最新的教育学和心理学理论，积极主动地去探索和总结，在实践中不断完善，从而提高实施素质教育的能力和水平，设计出优质的课堂教学活动。教了3年毕业班历史课程，过程其实挺枯燥的。因为赶进度，想尽快的进入复习阶段，原

2、先在教初一初二时候上课的激情逐渐被初三补材料、划知识点、检查基础知识掌握所代替。作为老师如此，学生更是如此，本来历史是充满悬念和激情的课程，到了毕业班却被大量的习题和作业所代替。无论是老师还是学生，其实都是希望毕业班的历史也能够充满激情。在初三世界史的教学中，作为老师，我有时特别想慢一些讲，作为中考的重点，这个阶段有大量的材料和知识点，有些问题确实只有通过探究才能够得出结论。不知道其他地区的老师怎样，确实在教学中充满了迷茫和不解开放性作业现在学生的历史作业无外乎两种，一种是以辅导材料为主，选择填空和综合题，答案比较唯一，也有部分历史老师直接把答案

3、发给学生，让学生可以在做题过程中自行检查；第二种就是需要记忆的作业，要求学生背某某事件的背景过程影响等。通过学习，可以看出，这样的作业不利于学生对知识的构建，学生学到的知识永远是通过教材、练习册或老师加工过的成品。 要让学生能够更有效的构建自己的知识体系，就要求教师在常规作业的基础上，布置一些开放性的作业，这样的作业没有具体答案，以小论文的形式呈现。条件好的学生可以通过网络查找需要的知识，条件受限的地区可以在教师的指导下看一些相关的书籍。 前几天在网上看到一篇中美历史作业对比的文章，感触颇深。如果我们在学生能力可及的范围内布置一些这样的作业，对学

4、生以后的学习将有很大的益处dependenceondiagnosticsandprognosisispoorandsoon.Therefore,theNeurologyresidentsmusthaveasolidtheoreticalfoundationandstrongabilityinclinicalpractice.TheserulesonlyNeurologyresidencytrainingstandards.,Trainingobjectivesthroughacomprehensive,formal,rigoroustrainin

5、g,andwastrainedintocompletethetrainingcontentisreachedafterneurologicalspecialistlevel,moreaccuratediagnosisandtreatmentofneurologicaldiseasesandemergencies,andhassomemedicalteachingandresearchcapacities.Trainingandspecialisttraininginneurologyfor3years,DepartmentofNeurologya

6、ndclinicalrotations.(A)clinicalRotaryDepartmentandthetimearrangementsRotaryDepartmentnametime(months)RotaryDepartmentnametime(months)Neuralmedical18neuropathyacting1endocrinesection2neuralelectricphysiological2breathingmedical2medicalimage2heartmedical2spiritsection2neuralmed

7、icalN-ICUoremergencyroom4neuralsurgical1(ii)theorytrainingcontentandrequirementstrainingprojectparticipateinrequirements(≥hours)neuropathylearn120withinscience60medicalimagelearn(includingCT　　AndtheMRI,SPECT,PET,andTCDetc)40neurophysiology(includingEMG,EEG,evokedpotentials)20

8、40neuropathology20casediscussionnote:theoreticaltrainingshouldbeacom