鲁教版语文七下苏州园林教案

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1、教学目标:1、 整体感知课文内容,了解苏州园林的特点,理清说明顺序。2、 学习本文运用多种说明方法说明事物,体会说明语言的多样性。3、 激发学生热爱中国古老园林的感情。教学重点:1、 理清课文思路,把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。2、 揣摩语句,理解句子丰富的内涵,体会本文的语言特色。教学难点:1、 理解绘画与园林建筑的联系。2、 搞清本文所运用的说明方法,并理解其作用。教学方法:1、 讨论法与点拨法相结合。依据课文行文思路以及内容要点,设置耐人寻味的问题,组织学生讨论,引导学生思考,然后师生达成共识。2、 研讨式,对于说明方法的选择运用,由学生互动研讨解决。教具准备:

2、多媒体课时安排:2课时教学过程: 第一课时一、导入《中国石拱桥》让我们领略了我国桥梁事业的伟大成就,《桥之美》让我们从美学的角度感受了桥的魅力,今天,让我们苏州园林游览一番,看看那儿的园林建筑。俗话说:“上有天堂,下有苏杭”此话一点不假,凡到过苏州园林的人没有不被苏州园林典雅别致的景色所陶醉。在2001年8月3日,老师就到过苏州,游览了苏州园林中的留园和狮子林两座园林,至今难以忘怀。二、请学生欣赏苏州园林景色的图片  提出问题:欣赏完图片后,如果让你用一个比喻句形容苏州园林:“我觉得,苏州园林就像……”  由学生写后到展示台展示并读出来三、作者简介   叶圣陶:(1894~19

3、89),原名叶绍钧,现代著名作家、教育家,有“优秀的语言艺术家”之称,代表作是长篇小说《倪焕之》。他原籍是江苏苏州,所以对苏州园林很熟悉,又有深刻的研究。四、苏州园林简介(苏州主要有哪些园林)五、播放课文朗读mp3六、整体感知 读了课文后,苏州园林给你留下印象最深刻的是什么?请试用文中的一句话概括苏州园林的总体特征。七、合作学习(打印印发给学生)1、 苏州园林为了达到图画美这个目的,具体设计主要表现在哪几个方面?2、 作者采用了什么说明方法来对苏州园林进行介绍?你能从文中找出相关内容作简要分析吗?3、 苏州园林追求完美的图画,除了上面讨论的四个“讲究”外,还注意了哪些细节?(讲

4、究每个角落的图画美、讲究门窗的图案美、讲究色彩的搭配,即色彩美)4、 你认为本文的说明顺序是什么?(从全文看,是按由整体到局部的顺序,从各部分看,按由主到次,由大到小的逻辑顺序。)八、讨论探究让我们一起来探究上面的问题吧!九、全文总结  •苏州园林的诗情画意之美,充分显示出设计者和匠师们非凡的智慧和伟大的创造力。苏州园林,源远流长,闻名全国,誉满世界,是我国园林艺术中一枝独秀的奇葩,是我国灿烂文化中的一颗璀璨的明珠,是我们中华民族的骄傲。十、探究拓展十一、布置作业    •1、课后练习二。•2、写一写自己学校的小花园,要有条理地说明事物,200字左右。 XX中心小学每周例会教师

5、谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题:《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人:2018年3月23日(第3周)内容随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源7在小学教育阶段,课堂是培养

6、和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激

7、发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提高德育教育效果。此外,在小学语文五年级上册中,有课文《我的战友邱少云》,可以利用教学契机,提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂,引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中,要有效培养和提升学生的道德意识,要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中,教学效果不够理想,很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪,因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象,学生对于课堂和教学内容缺乏认同感,无法深

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