中学教师素质提升方案

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1、教师素质提升工程实施方案教师，是教育实施的主体，师资是一个学校的核心竞争力，一支高素质的师资队伍是学校可持续发展的根本保证。为了全面提升我校的师资水平，从而推动学校教育教学质量的不断提高，结合我校师资实际，特制定本方案。一、现状分析：面对教育教学改革不断深化，面对社会家长对教育要求的不断提高，面对学校发展面临的形势，我校的师资队伍建设存在一系列的问题。1、缺乏一套完整的促进教师自主学习和主动发展的激励机制。老师缺乏自我提升的内在需求（动力）和主动学习的精神，自我发展意识不强。很多教师处于“吃老本”的

2、状态，存在较普遍的“职业倦怠”现象。2、学校缺乏师资提升的整体长远规划。教师的专业发展没有引起足够的重视。3、作为校本培训的主渠道，教研活动部分流于形式。教研组、备课组之间团队协作精神不足，缺乏必要的互动合作与交流、分享，集体的力量没有得到发挥。4、部分教师的师德水平和教育观念有待转变。仍有“只教书，不育人”的现象，少数教师“为人师表”的意识不强，不注重自己在性格品质、处世任事、道德品质等方面对学生潜移默化的影响。5、教师学科教学能力有待提高。很多教师的教学活动停留在经验层面，缺乏计划性和科学性，随

3、意性大，缺乏自我反思和自我提高的习惯和能力。6、教育教学研究与教育教学活动严重脱节、流于形式，没有成为解决现实问题，推动教师专业成长的有效途径，反而成为教师的额外负担。二、指导思想以党的十八大精神和邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以国家的教育政策、法规为依据，以全面推进素质教育和新课程改革，切实提高教育教学质量为目标，立足学校发展的需要，遵循教师成长的规律，突出针对性，实效性和实践性，积极探索促进教师专业发展的有效途径和多种形式，努力培养一支师德高尚，理念先进，文化底蕴深厚，业务

4、精良，具有开拓进取精神和创新精神的教师队伍。造就一批有爱心、有思想、有智慧、有气度、有情趣的骨干教师队伍。为学校的发展奠定坚实的基础。三、基本原则：1、以学科教学知识和技能培养为主，理论学习为辅，理论与实践相结合的原则。2、重点培训为主，全员培训为辅，重点培训与全员培训相结合的原则。3、自主培养为主，外来引进为辅，自主培养与外来引进相结合的原则。4、以解决实际为取向的学习为主，主题问题学习为辅，学、研、培一体的原则。四、指导方针：规范激励引领服务规范：通过建立和完善一系列规章制度，规范教师的教育教学

5、行为，全面实施精细化管理，提升整体素质。激励：探索建立促进教师自主发展的内在动力（激励）机制，解决学校发展的“源动力”问题。引领：培养一批学科带头人和骨干教师，充分发挥她（他）们在学科教学中引领作用。服务：学校应积极为教师服务，努力创设良好的工作环境和教师成长环境。五、核心理念：学习、实践、研究、反思、互动、共享六、主要内容、方法和措施（一）增强师德意识，提高师德修养，努力提升教师职业道德素质。1、加强职业道德教育。①要加强热爱教育事业、献身教育事业的教育，敬业爱岗，淡泊名利，无私奉献，在平凡的教育

6、岗位上成就事业，实现人生价值。②要加强教师严于律己、以身作则、为人师表的教育，使教师言语与行动堪称学生的表率。③要加强热爱学生、服务学生的教育，关心爱护学生，平等地对待每一个学生，使每一个学生，在老师的关爱下都得到健康地发展。真正体现一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。2、大力倡导五种意识：育人为本意识、教学服务意识、情感激励意识、自我调控意识、不断学习意识，努力优化集体舆论，营造“团结协作、进取向上、干事创业、争创一流”的工作氛围，树立良好的风气，凝聚浩然正气，鼓足高昂士气，焕发蓬勃朝气，塑

7、造师德标兵，培养良好的教风。3、教育采取会议教育、学习教育和活动教育的形式，采取集体教育和自我教育相结合的方式，每周召开一次全体教师会，形成例会制度，开展师德教风先进个人或师德标兵评选活动，举办师德师风演讲比赛。积极开展家长评教评校，学生评教等活动，建立校长热线电话，听取社会心声，评议结果纳入教师思品考核，以评议促养成。（二）建章立制，全面实施精细化教学管理，规范教学行为，提升整体素质。进一步制定完善《关于加强师德师风建设的工作方案》、《教职工工作失职、失误责任追究制度》、《教学常规管理基本要求》、

8、《教学常规违规处理办法》、《集体备课管理办法》等一系列规范性制度，并结合年终考核，加大执行力度，全面实现教学精细化管理、规范教师教学行为，保障教学质量与正常教学秩序。（三）建立有效的激励机制和科学合理的评价体系。形成教师专业发展的内驱力。创设“高期待，低威胁”的有效管理状态，为教师成长营造良好的环境与氛围。1、建立健全教职工工作及成长激励机制。在校内推行校委会选聘年级组长、年级组长选聘班主任、班主任选聘教师制度及后勤竞聘上岗制度；实行福利及培训等向一线倾斜的制度，改变