培育和践行社会主义核心价值观实施方案

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1、培育和践行社会主义核心价值观实施方案各中小学、幼儿园:为深入贯彻党的十八大精神,落实《关于深入推进“四德工程”建设意见》,坚持育人为本、德育为先,紧紧围绕立德树人根本任务,加强全区未成年人社会主义核心价值观的普及和教育,培养未成年人正确的文化观念和价值取向,大力提高思想道德素养和社会责任感,促进未成年人全面健康发展。现制定方案如下:一、指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以培育和践行社会主义核心价值观为根本,围绕“三个倡导”这一基本内容,引导全区未成年人普及和掌握社会主义核心价值

2、观的基本内容和实践要求,在思想感情上认知认同,在学习生活中遵循践行,使社会主义核心价值观深深融入青少年的思想意识、精神世界和学习生活中,努力培养成德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。二、教育目标1.小学教育目标:引导学生初步感知社会主义核心价值体系的基本内容。从养成教育入手,引导学生养成良好的生活习惯、学习习惯,能全面遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,要求学生从自我做起,从坐、立、行、笑、谈、唱的“小事”做起,倡导“strictimplementationoftheprincipleofdou

3、blehandling.ThroughtheGovernmenthousing,landdivisionsysteminquiryrealestatemortgageregistration,canbehandledbyanaccountexecutive.CDs,bonds,bankacceptancebillsandothervalueddocumentpledges,pledgeofmovablepropertyaswellasunabletoquerythroughthesystemofrealest

4、atemortgage,youmustdoublethemortgage,pledgeregistration,queriesandalllevelsoftheBankshallnotandtheborrowers'creditoperationsenteredintobytheparties,suchasnon-richtextcontract(Agreement),shallnotbeintheformatofthecontract(Agreement)freetoagreespecialterms,ef

5、fectivelypreventingindividualcreditlegalrisk.Personalcreditbusinessrelatestoarrive(MS)chargeregistratio做有样、坐有相、行有规、言有范”,让学生爱国、爱家、尊师长、孝父母、明礼仪、晓善恶、懂荣辱。2.初中教育目标:引导学生认真学习社会主义核心价值观的内容,从感恩教育入手,深入开展中华传统美德和革命传统教育。让学生初步树立正确的世界观、人生观和价值观,能分清是非、善恶、丑美,能模范遵守《中学生守则》和《中学生日

6、常行为规范》。3.教职员工教育目标:引导党员干部、教职员工贯彻和践行社会主义核心价值观,全面提升自身文明素质。教职员工从理想信念和师德师风德教育入手,着力提高教师的思想政治素质、职业道德水平和教书育人意识。党员干部从党性教育和警示教育入手,加强思想作风建设,着力打造为民、务实、清廉的干部队伍。三、活动内容(一)普及“三个倡导”运用学校宣传橱窗、校园广播、主题班(团)队会等广泛宣传“三个倡导”,既倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善;利用爱国主义教育基地、青少年社会

7、实践活动基地等阵地开展“三个倡导”、社会主义核心价值观的宣传活动;借助读书活动、征文比赛、演讲比赛、童谣比赛、文艺汇演等形式,全面开展社会主义核心价值观宣传,使社会主义核心价值观大众化和普及化;围绕“三个倡导”strictimplementationoftheprincipleofdoublehandling.ThroughtheGovernmenthousing,landdivisionsysteminquiryrealestatemortgageregistration,canbehandledbyana

8、ccountexecutive.CDs,bonds,bankacceptancebillsandothervalueddocumentpledges,pledgeofmovablepropertyaswellasunabletoquerythroughthesystemofrealestatemortgage,youmustdoublethemortgage,pledgeregistration,q

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