法律文书写作课程教学方法探讨

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1、法律文书写作课程教学方法探讨-法律法律文书写作课程教学方法探讨刘作凌，龚志军（湖南商学院法学院，湖南长沙410205）摘要：法律文书写作是法学体系中的一门重要课程，是一门法律专业性很强的应用写作学。目前，该门课程的教学方式存在诸多问题及不足，影响教学效果。为切实提高学生文书写作质量，培养学生分析和运用能力，成为适应法律职业要求的应用型、复合型的卓越法律人才，在教学中应当建立更为开放、多元的模式，综合采取案例教学、情景教学、比较教学、直观演示教学、过程教学等多种教学方法。关键词：法律文书；课程教学；教学方法中图分类号：G6

2、30文献标志码：A文章编号：1674-5884（2016）08-0035-04doi：10.13582/j.cnki.1674-5884.2016.08.011收稿日期：20160528基金项目：湖南省教育厅教学改革项目（湘教通［2014］247号）作者简介：刘作凌（1970-），女，湖南邵阳人，副教授，硕士，主要从事诉讼法研究。法律文书写作是法学体系中的一门重要课程，又是写作学的一个学支，是一门法律专业性很强的应用写作学。法律文书写作水平是学生综合素质的反映，不仅能考查学生对法律专业知识的掌握情况，还能考查学生文字语言

3、的驾驭和表达能力，反映学生分析问题、解决问题的法律逻辑思辩能力。作为法学专业学生必修课程，法律文书也是一门实践性很强的课程。因此，在法律文书写作课程的教学中，为有效提高学生的文书写作水平，强化学生法律知识综合运用能力，必须改变传统的教学模式，采取案例式、启发式、讨论式等多元教学方式，培养学生成为满足法律职业需要的应用型、复合型人才，实现国家“卓越法律人才培养”目标。1法律文书写作课程中常见的教学手段和方法1.1注重课堂教学中的文书制作内容及格式的讲授作为一门写作学与法学的交叉性和综合性课程，该课程要求学生在具有相应法学知

4、识和写作学知识的基础上，熟悉司法实务中各种法律文书的格式式样、写作方法和要领，熟练掌握运用法律语言书写各种典型实用法律文书的基本技能和方法。一般而言，该课程都安排在大学三年级开设，此时，法学专业学生已学了《法理学》《宪法》《刑法》《民法》《行政法》等专业基础课程和主干课程，已经掌握重要的法学专业知识，具有相当的法学问题分析与推理能力，但对于各类司法文书、律师执业诉讼文书及仲裁公证等非诉文书的格式式样基本没有接触，比较陌生。在以往程序法的课堂教学中，尽管教材也会提及诉讼过程中重要司法文书的制作内容和要求，如侦查终结的起诉意

5、见书、公诉机关提起公诉时制作的起诉书、人民法院的裁判文书。但任课老师基于课堂教学课时数的限制，老师的侧重点在于讲授程序法的原则、制度和法律规范，对法律文书的写作一般不会提及。公安机关、人民检察院、人民法院制作的文书具有法律效力，其文书的制作内容和格式要求非常严格，为了使文书标准统一、格式规范，公安部、司法部、最高人民检察院和最高人民法院相继制定了《公安机关刑事法律文书格式》（样本）、《人民检察院刑事法律文书格式》（样本）和《法院刑事诉讼文书样式》（样本）。这种格式式样反映了法律文书固定的结构和程式化用语。首先，在结构上文

6、书一般由首部、正文和尾部。其中，首部的内容为文书名称、文书编号、诉讼活动与非诉活动参与人的基本情况，案由、案件来源和审理经过；正文部分包括事实和证据、理由以及处理结果。尾部是法律文书的结束部分，其特点是程式严格，用语简短、固定。主要包括以下部分：交代有关事项、签署、日期、用印、附项。其次，结构用语程式化。不同文书中连接上下文的用语是固定和特定的，以显现文书的层次和衔接。因此，基于法律文书写作特点，为让学生尽快掌握法律文书的写作技能，能够在短时间内撰写内容完整、形式规范的文书，任课老师会着重讲解常用法律文书的结构、内容和固

7、定格式，并归纳总结出不同法律文书的写作难点、要点及写作中易出错的地方，强调写作中应注意事项，以帮助学生理解和掌握，加深印象，为后面的练习作好铺垫。1.2注重引导学生对范文和实例的模仿和评析法律文书是法律专业知识运用于司法实践解决实际案件的产物。从案件立案、起诉，到法院审理，以及判决的执行，每个诉讼环节和阶段，都必须制作和使用相应法律文书，并最终形成反映整个诉讼活动的完整的卷宗材料。这些诉讼案卷忠实地记载了办理案件的全过程，是司法活动的文字表现形式。实践证明，一个人在短时间内可以基本学会并写出符合格式要求的文书，却不一定能

8、写出有可读性的文学、新闻作品和学术论文，因为应用文书、法律文书有固有的结构和写作样式，很容易通过模仿达到写作的一般要求。法律文书的质量提高，必须经历由“仿造”到“创造”的过程。“仿造”阶段即在掌握文书写作的基础理论知识后，模仿范文和实例练习固定用语，照搬固定格式。而“创造”阶段则主要通过阅读例文和反复实践练习来提高写