高三11班政治成绩分析

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1、高三11班班主任质量分析2011.2.3高三11班班主任质量分析一．总平均分及各科成绩在年级的位置比较　语文数学英语政治历史地理总分高三（10）95.9072.3865.8752.5551.4550.52388.66高三（11）88.3559.7956.2346.9043.9246.77341.96高三（12）94.1467.8760.0850.5748.5749.43370.66从总成绩来看，11班仍然处于第三位，总平均分差距缩小了4分，三大科的变化不大，语文外语成绩提高了，但文综下降的幅度很明显，尤其是政治和历史，这两科属于记忆较强的科目，由于学生惰性很强，所以很多基础知识记得不牢，甚

2、至不记，另外，出题越来也贴近高考的难度，很多学生无所适从。另外杨晶磊的语文为零分，不知道什么原因，给语文平均分拉下2分，从三个班的参考人数来看，我班只有一个艺术特长生，两个美术生和一个高加会生没考，另外两个班均有11人没考。二．弱科学生的变化情况从三大科来看，语文、英语成绩有所提升，学生兴趣提高了，语文状态较好，英语成绩变化不大，因为英语要基础，有些孩子很难在短时间内进入角色。而文综的弱科主要集中在男生上，原因主要是懒惰，上课只要听懂了，课下就不复习了，导致成绩下降，尤其是主观题。一．本科生同目标的比较本次一模考试的分数线为一本501分。普本分数线为388分，从我们班的上线情况看，一本没有

3、，普本有11人，而学校给我们的目标是18人，相差甚远，我认真分析了一下原因，主要有一下几个方面：1.班级原始状态不佳分班时，三个文科班的重点人数分别为10班18人，11班为18人，12班为23人。从重点人数的分布来看：重点班前10名11—2030名以前总数80名以前后30名10189人4人4人17281211178人2人2人1224712237人7人5人19281130名之前的重点人数11班最少，10班18人只有1人在30名之外。12班比我们多了7人，另外，前10名的王勇出国留学，刘鹏宇转学。王海月开除，使原本就弱的班级更弱，三年来始终处于第三的位置。2.学生的弱科严重本次考试以往前30名

4、我们班始终进7人，这次本科线上全校有40人，我们班进11人，除了每次都有的史思琦、王雨竹、张林、姚金玉、陈怡、张祎婧、赵汇文和冯野以外。又加入了男生的力量，王帅、崔郭强和桂士尧。但这些人普遍英语很差，桂士尧52名，王雨竹、崔郭强为45名，姚金玉67名，王帅则为103名，另外就是语文，崔郭强、陈怡为54名，桂士尧为62名，数学赵汇文和陈怡差一些。这极大地制约了他们总成绩的提高。1.学生的学习氛围不浓。11月期中考试之后，三个文科班大量的学生脱课学习，我们班走了20多人，只剩下20人，在有生病请假的，班上只有10多人上课。这其中还有不想学的，老师讲课没有激情，学生听讲没有热情，课堂效率明显不佳

5、。2.学生注意力分配不好每次考试之后，都有一些想学习的孩子垂头丧气，主要是有些科目成绩不理想，为此很长一段时间里一有时间就狂补弱科，而其它学科就忽视了，所以从他们的历次成绩变化可以看出，忽上忽下的状态很明显。另外，也有些同学存在侥幸心理，把精力放在自己的强项上，忽视弱科的学习，结果导致强项不强，弱科更差，突出的例子就是王明，政治成绩大起大落，如图：政治分数提高，名次明显靠前，而政治成绩下降，排名也就下来了。三．下一步的措施从与历次考试成绩对比来看，本科生人数稳定，但希望生有所减少，在今后的工作中，要一定要重点抓，做好希望生的思想工作。力争在最后的100天中，能改变之一状况。1.利用课余时间

6、有针对性地帮助学生分析考试成败，找到制约成绩提高的主要因素。是内因还是外因？是学习方法还是学习习惯？这是现在亟待解决的问题。2.分层分类找学生。现在问题比较大的美术生、特长生和体育生，针对现在他们的学习状况，分类召开学生会，让他们明确自己在同类学生中的位置，增强紧迫感，激发他们的学习积极性。3.及时作总结，帮助学生找出优势，点出不足，以及今后的努力方向。由于11班始终处于最后的位置，学生自卑感很强，所以，做学生工作以鼓励为主。4.赢得科任老师的配合，抓好弱科生，优秀生，一对一的帮扶，利用好课堂记录，及时发现问题，及时解决。总之，现在一轮复习已到了关键时期，需要学生顽强的意志力和进去精神，需

7、要班主任的激励和引导，需要科任老师的全力配合，让学生在张弛有度的班级氛围中，去实现理想，走向成功。高三11班政治成绩分析王芳2011.2.3高三一模考教师质量分析一．本次月考成绩分析在三个班的一模成绩来看，平均分和及格率均低于年级的平均水平，给年级拉了分，在此我向大家道歉。这次一模对于学生来讲，是十分重要的，为此我要求没有极特殊情况，必须参加，由于李忆盟参加联大的特长考试，石思雨、褚旭参加校考，吕明月始终没参加过考试之外