工程概预算课程设计指导书

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1、课程设计指导书课程设计名称工程概预算课程设计指导教师：湖南大学土木工程学院年月28课程设计名称工程概预算课程设计编号课程设计时间1周课程设计学分2适用专业、年级建筑工程2008-1~41课程设计指导书1．1课程设计目的（1）通过本设计，以典型工程实例为主线，结合现行定额以及最新的工程造价管理文件，从列项、计算工程量、套用定额确定基价、工料分项、取费等环节，使学生掌握单位工程施工预算的编制依据、编制内容、编制方法和步骤，以及单位工程造价的组成。（2）培养学生具有运用本课程的基本理论、基本知识和有关技术经济政策，合理编制

2、单位工程施工图预算的能力。（3）了解单位工程施工图预算基工程建设、施工企业生产经营管理、项目管理和工程监理中的作用。（4）培养学生的动手能力和分析判断能力。工程实际总是千变万化的，课堂教学不可能面面俱到，实际工作中更需要实际工作者自主判断。（5）通过本设计，培养学生把相关的专业课程有机地结合起来，达到互相渗透、互相融合、互相促进的目的，让学生系统领会、系统掌握课程精髓，把握不同课程知识间的相互联系及综合能力的培养。1．2课程设计依据（1）经批准和会审的施工图设计文件及有关标准图集编制施工图预算所用的施工图纸须经主管部

3、门批准，业主、设计工程师参加图纸会审并签署“图纸会审纪要”，包括所附的文字说明、有关的通用图集和标准图集，它表明了工程的具体内容、结构尺寸、技术特征等。完整和详尽的施工图，一般包括：建筑施工图、结构施工图；机械、电气、管道、通风空调等各专业施工图；设备总装配图、部件装配图、零件图；非标准设备加工详细图，以及设备、材料明细表等。通过上述资料可了解编制对象的工程性质、内容、构造等工程情况。熟悉、审查施工图和说明书是领会设计意图，明确工程内容，分析工程特点的重要环节，一般应注意以下内容：1）图纸是否齐全，规定是否明确；2）

4、核对本专业工程之间和本专业工程与相邻专业工程之间的图纸有无矛盾，主要尺寸、位置、标高有无遗漏，说明有无矛盾和错误；283）核对设计计算是否正确，设计的要求能否实施，对保证安全施工有无影响。如需要采取特殊施工方法和特定技术措施时，技术和设备条件有无困难，施工能否满足设计规定的质量标准，并以此安排科研、试验、新设备购置及人员培训计划等内容，相应的对工程量作出统计计算。4）核对有无特殊材料和非标准设备等内容，品种、规格、数量能否解决；并以此确定相应的特殊材料购置计划和非标准设备订购计划，或建设相应的生产基地等。施工图和说明

5、书、施工图会审记要，是施工图预算的基础；同时工程估价人员还应具备有关的标准图和通用图集，以备查用。在施工图上不可能全部完整地反映局部结构的细节，在进行施工和计算工程量时，往往要借助有关施工图册或标准图集。（2）施工组织设计施工组织设计是编制施工图预算的重要依据之一，通过它可充分了解各分部分项工程的施工方法、施工进度计划、施工机械的选择、施工平面图的布置及主要技术措施等内容。其中与编制施工图预算有关的有：建设地点的土壤分析，土石方开挖的施工方法、选用的机械、运输方法及运距，材料、构件的加工方法及运距，重要梁、板、柱的施

6、工（如支撑、配比、浇捣、张拉、测试、养护、吊装）方案等。这些资料是列项、计算工程量、选套定额单价、计算费用等必不可少的依据。施工组织设计或施工方案对工程造价影响较大，应根据实际情况编制先进、合理的施工方案，降低工程造价。（3）工程量计算规则（参考《湖南省建筑工程消耗量标准2006》总说明（计算规则）及《工程量清单计价规范2008》的附录A、B中的工程量计算规则）国家和省、自治区、直辖市工程造价管理部门，对各专业工程量的计算，都发布了相应的预算工程量计算规则，根据施工图纸和施工方案计算工程量时，应按本专业工程量计算规则

7、，依照施工活动开展的先后顺序，统计计算各分部工程或分项工程的工程数量，并且要求工程项目名称与现行定额子目的名称一致，采用的单位一致，以便定额的套用。同时，根据工程量计算规则计算工程量时，应指明该工程项目对应的施工图图号及部位，计算表达式应清楚、正确，使计算结果便于复核。（4）工程预算定额（参考造价软件中的定额库）工程预算定额是编制施工图预算的基础资料，是分项工程项目划分、分项工程工作内容、工程量计算的重要依据。（5）经批准的设计概算文件经批准的设计概算文件是控制工程拨款或贷款的最高限额，也是控制单位工程预算的主要依据

8、。若工程预算确定的投资总额超过设计概算，须补做调整设计概算，经原批准机构批准后方可实施。（6）地区单位计价表地区单位计价表是单价法编制施工图预算最直接的基础资料。28（7）工程费用定额、税金计算办法(参考湖南省2010新计价办法)各种取费标准是计取其他直接费、间接费、利润和税金的依据。将直接费（或人工费）作为计算基数，根据地区和工程类别的不同套