八年级生物下.学案4

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1、姓名_____________班级__________八年级生物(下)学案6.1.1生态系统的组成授课时间:2010-12-17学习目标:知识目标:1、说出生态系统的概念。2、、阐明生物圈是最大的生态系统;概述生态系统的组成。3、尝试解释生态系统的各组成部分的作用及相互联系。4、认同生物与环境是一个统一的整体。能力目标:收集、交流不同生态系统的资料能根据文字、图片等资料进行观察或分析有关问题;情感态度和价值观:积极参与科学探究的过程,加强对生物与环境关系的认识,理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识,形成热爱大自然的情感

2、。导学提纲一、生态系统的概念1.在一定的地域内,___与__________形成的统一整体叫做生态系统。2.地球上最大的生态系统是____,它包括地球上的__及其___。二、生态系统的成分1.生态系统由________和_______两部分组成。2.非生物成分包括__、___、___和___等。它们为生物提供_____、_____和____________。3.根据获得营养和能量的方式,生物成分可以分为___、___和___。其中______是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分。例题解析【例1】下列属于生态系统的是()。A

3、.洞庭湖中所有的鱼B.天空中飞的鸟C.北京市D.长白山上所有的植物解析:生态系统是生物与环境形成的统一整体。它是由非生物成分和生物成分两部分组成的,生物成分包括生态系统中的全部生物,即生产者、消费者和分解者。只有满足生物成分和非生物成分都具备的才是生态系统。洞庭湖中所有的鱼只是生态系统中的消费者,天空中飞的鸟也只有消费者,长白山上所有的植物只有生产者。而北京市指的是整个城市,包括北京市里面的所有生物和生活环境,所以北京市是一个生态系统。【例2】下列生物中属于分解者的是()。A.木耳B.菟丝子C.葫芦藓D.水绵解析:分解者是指能

4、把动植物的残体分解成无机物的生物,包括腐生的细菌、真菌等。木耳属于真菌,进行腐生生活,能将枯枝中的有机物分解为无机物,在生态系统中属于分解者;而菟丝子是一种一年生寄生草本植物,只能寄生在活植物体上获取营养,属于消费者;葫芦藓和水绵属于植物,进行自养的营养方式,是生产者。课堂自测1.下列各项中,不能看做生态系统的是()。A.一块农田B.一条河流C.一个池塘里所有的鱼D.一片草原2.在一块麦田里,下列哪项不属于非生物成分?()A.土壤B.阳光C.温度D.杂草3.生产者为消费者和分解者提供了()。A.有机物和能量B.水分和无机盐C.

5、氧气和无机盐D.二氧化碳和能量4.我国的鱼类资源非常丰富,根据食性划分,草鱼、鲨鱼和鲤鱼分别属于()。八年级生物教学案第4页姓名_____________班级__________A.植食性动物、杂食性动物、肉食性动物B.植食性动物、肉食性动物、杂食性动物C.杂食性动物、肉食性动物、杂食性动物D.植食性动物、杂食性动物、杂食性动物5.环节动物中的蚯蚓主要食用落叶等腐败物,并把这些腐败物分解为无机物。蚯蚓在生态系统中属于()。A.生产者B.消费者C.分解者D.以上都不是6.生产者主要是指_____,它是生态系统中最、最的生物组成成

6、分。7.分解者主要是指___、___等营腐生生活的微生物。它们能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的_______,促进物质循环。知能提升1.下列关于生态系统的叙述,错误的是()。A.一个池塘就是一个生态系统B.一片森林中的所有生物就是一个生态系统C.一片农田中的生物和非生物构成生态系统D.生态系统中能够制造有机物的叫生产者2.一个生态系统无论大小,都是由()组成的。A.生产者、消费者和分解者B.动物和植物C.生物成分和非生物成分D.所有生物3.虫吃草、鸟吃虫,草、虫、鸟死后都将被细菌等分解。在这一过程中,属于消费者的生物是

7、()。A.虫和鸟B.草和虫C.鸟和细菌D.细菌和草4.连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是()。A.生产者和非生物成分B.消费者和非生物成分C.生产者和消费者D.生产者和分解者5.右图是一个生态系统示意图,请你根据此图,回答下列问题:(1)阳光属于生态系统组成成分中的_________。(2)树、虫、鸟、细菌属于生态系统组成成分中的__。其中属于生产者的是,它能进行作用,为该生态系统中的其他生物提供_____。(3)图中的细菌属于生态系统中的___,其作用是_________________________________

8、__________________________,促进物质循环。(4)从此图可以分析并得出结论:生态系统的各种成分之间是相互_____、相互____的。6.(2008·福建泉州中考)目前在某些城市时兴一种生态球(如右图)作为家庭摆设。该球密封,内装有水、2~3条小鱼,底部

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