《北宋词一》导学案

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1、板浦高级中学高二年级语文《唐诗宋词选读》导学案课题：《北宋词一》时间班级姓名[学习目标]1．初步了解北宋前期词以婉约风格为主流、以闲情和离愁别恨为主旨的艺术风格。2．能够对词作中佳妙的炼字进行鉴赏。3．把握婉约词的特点。一、课文探究导引：（一）阅读晏殊的《破阵子·春景》，思考：1．“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。”描写了什么样的画面？上片写景有什么特点?2．“笑从双脸生”是形神兼备的句子，你认为“笑”的形和神各是什么？4.在下片中，作者有意回避了对于斗草场面的正面描写，而只写了人物在斗草前后的活动和心情。想一想，有什么好处？3．白描本是国画的一种技法，在文学中是指纯用线条

2、勾画，不加渲染烘托的写作手法。这首词则纯用白描，展示了古代少女的纯洁心灵。试分析作者是如何运用白描手法的。（二）阅读欧阳修的《踏莎行》，思考：1.选写残梅、细柳有什么作用？《北宋词一》“导学案”第11页2.这首词的结句“平芜尽处是春山，行人更在春山外”构思极妙，请说说妙在何处。3．文字以少胜多，用一字而神态毕现，境界全出，叫炼字；使思想出众，句意警人，叫炼意。古人评诗，有“炼字不如炼意”的说法。请选出词中炼字或炼意的一个例子并作简析。（三）阅读欧阳修的《蝶恋花》，思考：1．赏析“庭院深深深几许”中的“深”妙处。2．“庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。”运用了什么艺术手法

3、？有怎样的表达效果？3．女主人公如此孤寂凄苦的原因何在呢？4.如何理解“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。”中的“春”字？表达了闺妇怎样的愁思？《北宋词一》“导学案”第11页5．“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”寄深于浅，借景抒情，包含多层意蕴，说说有哪几层意蕴。6.王国维《人间词话》：“‘泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。’有我之境也；‘采菊东篱下，悠然见南山。’无我之境也。有我之境，以我观物，故物我皆著我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。”这一评价表达了王氏对两位作者这两句诗的推崇。请结合这两句诗中的一句，谈谈你对“有我之境”或“无我之境”的理解

4、。附：知识链接——作者逸闻趣事（1）诚实的晏殊。晏殊(991-1055)，字同叔。抚州临川（今属江西）人。年少时就名满江南，以神童与进士千余人同廷殿试。拿到试题后，晏殊发现，几天前自己用这个题目做过练习，立即请求改换试题。考试中，晏殊神气自若，援笔立成，受到真宗皇帝的嘉赏，十四岁得到了进士出身，并被任为秘书省正字。宋真宗非常赞赏晏殊的诚实品质,便赐给他“同进士出身”.晏殊当职时,正值天下太平.于是,京城的大小官员便经常到郊外游玩或在城内的酒楼茶馆举行各种宴会.晏殊家贫,无钱出去吃喝玩乐,只好在家里和兄弟们读写文章.有一天,真宗提升晏殊为辅佐太子读书的东宫官.大臣们惊讶异常,

5、不明白真宗为何做出这样的决定.真宗说：“近来群臣经常游玩饮宴,只有晏殊闭门读书,如此自重谨慎,正是东宫官合适的人选.”晏殊谢恩后说：“我其实也是个喜欢游玩饮宴的人,只是家贫而已.若我有钱,也早就参与宴游了.”这两件事,使晏殊在群臣面前树立起了信誉,而宋真宗也更加信任他了。皇帝很欣赏他少年老成从容坦诚的风格，于是一路青云。（2）晏殊与寇准。宋真宗第一次殿试结束后，晏殊因“神气不慑，援笔立成”，而受到了真宗的嘉赏，并“赐同进士出身”。此时，已由当年殿试后“中第，授大理评事”而变身为而今宰相的寇准却提出了不同的意见，提醒宋真宗道——“殊江外人”。意思也就是，晏殊为江西抚州人士，南

6、地刚刚收复不久（979年北汉为北宋所灭，距离此时业已过去25年），不宜授其为进士。对寇准的这一以地取人之举，宋真宗不以为然，顾而反问道，“张九龄非江外人邪？”。韶州曲江张九龄，同属“江外人”，而更为唐朝时一代贤相。此言既出，寇准也只能是无言以对了。《北宋词一》“导学案”第11页　　（3）晏殊与侍妾。晏殊生平爱好文学，又喜爱荐拔人才。他家有个侍妾叫张采萍，是一个很聪慧的姑娘，好学有捷才，在晏殊的影响下，也颇爱诗词谜语。　　一天，范仲淹、张先、韩琦来晏府拜访晏殊。晏殊想让客人看看侍妾的才学、智慧，吩咐张采萍去街上买二斤猪肉，一斤猪肝，最后一样东西晏殊没有说出，只是拉过张采萍的手

7、，在她手心里写了个“千”字，然后问她：“明白吗？”张采萍歪了歪头，眼珠一转，说声：“明白了”，转身就走。　　不一会儿，张采萍把四样东西买来，在客厅里当众打开包裹。晏殊一看，果然不错。张先见此不解地问道：“刚才我看到晏公在你的手心写的是个‘千’字，你怎么买回个舌头呢？”张采萍笑了笑说：“先生，请问‘舌’字是怎么个写法？”张先伸出手指刚要写，忽然就明白了，连声说：“不错，不错，舌头，舌头！妙！妙！”　　众客人哈哈大笑：“‘千’字作酒菜，真是心有灵犀一点通啊！”（4）晏殊与王琪。据说，《浣溪沙》是晏殊写了好几年才写成，相