字体设计教案(要素齐全)—第1辑

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1、《字体与版式设计》教案【第1-2学时】【教学内容】字体设计概论【教学目的】了解字体设计的由来与发展、字体设计与书法字体的区别、字体设计的功能、意义等，掌握字体设计的基本原则，提高学生的文字艺术的欣赏水平。【教学重点】字体设计的基本原则。【教学难点】字体设计的基本原则。【教学方法】：讲授、欣赏、阅读、讨论等教学方法。【教学准备】：相关资料、范例、电子教案、多媒体设备等。【教学过程】：2课时。【导入】实例导入。【新授】1、板书课题：字体设计概论2、字体设计的由来与发展：现代字体设计理论的确立：19世纪30年代英国的“工艺美术运动”14和2

2、0世纪初具有国际性的“新美术运动”，产生了“装饰、结构和功能的整体性”的设计基本原理。我国字体设计：源远流长。3500年前的图形文字（石刻、金文铭文等）、鸟虫书、篆书及书法中的正、行、草、隶等。但我们在字体设计的概念上没有明确的指向，以前叫“美术字”、“装饰字体”或“变形美术字”等。字体设计的概念内涵：（1）强调以信息传播为主导功能的研究；（2）将视觉要素的构成形式作为主要的表现手段；（3）具有鲜明个性的视觉识别形象。3、字体设计与书法字体的区别字体设计、书法与印刷字体的基本要素是文字，作为视觉传播的工具，三者之间有联系又有区别。书法

3、——写字的艺术。印刷字体——造型上注重通用性与规格化，重信息传播功能。4、字体设计的功能---信息传播与视觉审美。5、字体设计是一门重要的设计基础课程字体设计课程是专业设计基础课程的重要组成部分，其主要内容是学习和掌握字体设计正确的思维和方法，并全面掌握和运用视觉要素的设计法则，用现代设计理论来探索文字的点画结构、空间排列以及文字形态的组合，了解与之相关的载体环境等诸多应用特性，并采用多种造型手段，设计出特定的、在空间上满足实际需要和符合视觉审美的字体。6、字体设计应遵循的几条原则：形式与内容的统一：从内容出发，结合文字内容进行艺术加

4、工，使内容与形式能完美结合。要生动、概括、突出表现文字内容的精神含义，以达到外在与内在的和谐。标新立异：以突出醒目，起到良好的视觉冲击力为目的。可认性：要使读者在瞬间即可认读，争取信息传递的最佳效果。艺术性：运用对称、均衡、对比、韵律等美学原理绘写出和谐、美观的字体。表意性：每个文字各有本意，都可根据本意创作独特的字体。整体性：每个字从内容到形式都是完整的充实的，一个字是一个生命体。14表情性：汉字的形象特征具有强烈的形式感，构成了汉字特有的情感内涵。协调性：文字从静穆中展示出变化流动的美，强调间架结构而气运生动。欣赏性：文字的每一笔

5、画都是构成整体美的要素，所以在进行字体设计时要考虑文字本身的欣赏性。作品欣赏分析：【作业】学生阅读教材书目并详读相关章节的内容，对本科的课程体系形成的大概印象；熟悉所学章节的概念内涵。搜集字体优秀设计20份（1课时）。【板书】一、字体设计的由来与发展二、字体设计与书法字体的区别三、字体设计的功能---信息传播与视觉审美四、字体设计是一门重要的设计基础课程五、字体设计应遵循的几条原则（1）形式与内容的统一（6）欣赏性（2）标新立异（7）表情性（3）可认性（8）协调性（4）艺术性（9）整体性（5）表意性五、小结14【第3-4学时】【教学内

6、容】：汉字简史【教学目的】：了解中华民族的汉字的起源、发展的历史；掌握常用字体的艺术特征；培养学生的爱国热情，提高学生的艺术审美水平。【教学重点】：汉字的发展演变过程及各种字体的艺术特征。【教学难点】：常用汉字字体的艺术特征。【教学方法】：讲授、欣赏、演示等教学方法。【教学准备】：相关资料、范例、电子教案、多媒体设备等。【教学过程】：2课时。一、导入复习上节课所讲的字体设计应遵循的原则。二、新授1、板书课题：汉字简史2、汉字的发展概况（1）中华民族是伟大的民族，有着十分悠久的文明历史和丰富的文化遗产，汉字也就是文化遗产其中的一个。汉字

7、起源于原始绘画，然后开始转为表意的符号，大约在公元前14世纪的殷商后期，开始演变成定型的甲骨文。（2）西周后期，演变为大篆，较甲骨文有了更大的发展，字形线条均等，基本脱离了图画原型，结构整齐、规范、线条流畅等。秦始皇统一中国后，将文字统一，产生了小篆，也叫秦篆。字体呈长方形，简洁、明了，比大篆更为规范、整齐，几乎没有象形文字的印迹了。（3）到了汉代，盛行的是隶书，发挥了毛笔的特点。出现“蚕头雁尾”的波折之笔等，使得笔画流畅，从而显得活泼大方，端庄沉稳14（4）晋带的王羲之、王献之父子是楷书的创始人，吸取了篆书圆转笔画的特点，保留了隶书

8、的方正平直等，从而将汉字的结构大体固定下来。楷书在唐代最盛行，出现了颜真卿、柳公权、欧阳询等一些书家。（5）到了宋代，由于雕版印刷和活字印刷术的发明，宋体字出现了，始于北宋，由楷书中变化而来。横细竖粗、方方正正，显得古朴