思维可视化在小学教学中的应用研究记录表

《思维可视化在小学教学中的应用研究记录表》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、开封市2015年度省市立项课题研究过程活动记录表课题名称：思维可视化在小学教学中的应用研究　课题所在单位　三石小学　　　　　　活动时间2015.10.27主持人罗绘娜活动次数1活动地点多媒体教室记录人师合现活动形式研讨参加成员罗绘娜、姜建强、师瑞红、冉大平、张丽平、师合现研究主题思维可视化教学如何展开活动目的理解思维可视化的含义活动过程记录1.思维可视化的研究现状2.思维可视化对时间的管理3.思维可视化对问题的展开4.思维可视化在教学中的运用5.思维可视化对知识体系的建立6.如何初步操作思维可视化活动效果知道思维可视化的含义及在教学中如何初步简单运用。开封市2015年度省市立项课题研究过

2、程活动记录表课题名称：思维可视化在小学教学中的应用研究　课题所在单位　三石小学　活动时间15.11.3主持人师合现活动次数2活动地点多媒体教室记录人罗绘娜活动形式研讨参加成员罗绘娜、姜建强、师瑞红、冉大平、张丽平、师合现研究主题思维可视化在数学教学中的初步运用活动目的应用评析活动过程记录1.介绍学生应用的案例：《多位数乘多位数》。2.学生如何运用思维导图解决“多位数乘多位数”的思维过程。3.评析学生的思维过程及优缺点。4.你定下次研讨内容：思维可视化在教学中的初步运用。活动效果了解了学生的思维状况和运用情况。开封市2015年度省市立项课题研究过程活动记录表课题名称：思维可视化在小学教学中

3、的应用研究　课题所在单位　三石小学　活动时间2015.11.10主持人姜建强活动次数3活动地点多媒体教室记录人师瑞红活动形式研讨参加成员罗绘娜、姜建强、师瑞红、冉大平、张丽平、师合现研究主题思维可视化在语文教学中的初步运用活动目的语文应用评析活动过程记录1.介绍学生应用的案例；“比喻句”的初步认识2.学生如何用思维导图分析比喻句的结构；3.学生如何用思维导图选比喻句；4.指导学生如何正确用思维导图写比喻句；5.拟定下次探讨内容：如何用思维导图写作文活动效果了解低年级学生的思维特点及借助形象手段解决实际问题的能力。开封市2015年度省市立项课题研究过程活动记录表课题名称：思维可视化在小学教

4、学中的应用研究　课题所在单位　三石小学　　活动时间2015.11.17主持人师瑞红活动次数4活动地点多媒体教室记录人姜建强活动形式研讨参加成员罗绘娜、姜建强、师瑞红、冉大平、张丽平、师合现研究主题思维导图在作文教学中的初步运用活动目的让学生喜欢写作文活动过程记录1.介绍学生如何运用思维导图建立作文框架；2..在学生建立框架的基础上，组织相关材料；3.如何借助思维导图列出作文提纲，并将作文内容补充完整；4.评析学生运用思维导图写作文的优缺点。5.拟定下次研讨内容：思维导图在英语单词认读认读中的初步运用。活动效果大部分学生基本能运用思维导图写作文，但对个别学生来说仍有难度。开封市2015年度

5、省市立项课题研究过程活动记录表课题名称：思维可视化在小学教学中的应用研究　课题所在单位　三石小学　　活动时间2015.11.24主持人冉大平活动次数5活动地点多媒体教室记录人张丽平活动形式研讨参加成员罗绘娜、姜建强、师瑞红、冉大平、张丽平、师合现研究主题思维导图在英语单词认读中的初步运用活动目的让学生快乐轻松地认读单词活动过程记录1.分析学生读单词的案例；2.学生如何运用思维导图认读陌生的英语单词。3.在语言认读中，思维导图的运用；4.如何正确运用思维导图解决语言的认读问题；5.拟定下次研讨内容：运用思维导图解决数学中的应用题活动效果了解了学生运用思维导图认读英语单词的状况及存在问题。开

6、封市2015年度省市立项课题研究过程活动记录表课题名称：思维可视化在小学教学中的应用研究　课题所在单位　三石小学　　活动时间15.12.1主持人张丽平活动次数6活动地点多媒体教室记录人冉大平活动形式研讨参加成员罗绘娜、姜建强、师瑞红、冉大平、张丽平、师合现研究主题思维导图化在数学应用题教学中初步运用活动目的让学生更加容易地解决应用题活动过程记录1.分析学生如何借助思维导图解决应用题：A.画图法B.列表法C.语言展开法2.对学生运用情况进行评析。3.指导学生如何进一步正确将思维导图运用到应用题中。4.你定下次研究内容：借助思维导图运用知识的迁移解决新内容。活动效果了解了学生解决应用题的状况

7、。开封市2015年度省市立项课题研究过程活动记录表课题名称：思维可视化在小学教学中的应用研究　课题所在单位　三石小学　　活动时间15.12.8主持人罗绘娜活动次数7活动地点多媒体教室记录人师合现活动形式研讨参加成员罗绘娜、姜建强、师瑞红、冉大平、张丽平、师合现研究主题借助思维导图知识的迁移解决新内容活动目的让学生熟练地掌握运用知识迁移法解决实际问题活动过程记录1.学生运用“除法解决比”的问题的案例。2.学生如何运用思维导图列出除法的