人口的数量变化教案

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1、人口的数量变化教案篇一：人口的数量变化教案人口的数量变化注：选自人教版高中地理必修二第一章第一节《人口的数量变化》一、课程标准内容要求分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。二、教材分析高中地理必修二讲述的是人文地理学部分，以《人口的数量变化》作为全书的开篇，符合了在高中地理课标总目标中要求学生“了解人类活动对地理环境的影响，理解人文地理环境的形成和特点；认识可持续发展的意义及主要途径”的基本原则。目前人类最为关注的三大热点问题是人口、资源和环境问题。在探究人类与环境的关系中，人口是最为关键的因素，人口问题是资源问题和环境问题产生的根源。人口在

2、数量和空间上的变化，从而引发包括资源、经济及社会等一系列的变化。本次选取第一章第一节《人口的数量变化》这一内进行讲述，从数量这样一个最直观的角度来探讨人口的变化，再而分析其原因，为以后进一步学习奠定好基础。三、学情分析学习者为高一学生，在经历之前三年的义务教育阶段的地理课程学习后，同时学生通过日常生活中的一些渠道对人口及人口问题的基本知识都有一定的了解，为此学生对“世界人口的数量变化”掌握并不是特别困难。四、教学目标普通高中地理课程标准（实验）总体目标要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理；获得地理基本技能，发展地理思想能力，初步掌握学习和探究地

3、理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观。而关于本节的内容，课标给出了以下的内容标准：分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。为此，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来设计本节课的课时教学目标。（一）知识与技能：1、说出人口自然增长率的概念，解释人口基数对自然增长率、人口增长绝对数量的影响；2、解释世界人口数量在时间及空间上的变化特征及其原因；（二）过程与方法：1、通过解读课本图1-1，知道世界人口数量之庞大，并且还在不断增长；2、利用相应课本第3页活动的练习题阐明人口自然增长

4、与自然增长率的关系及自然增长1率与出生率、死亡率的关系；3、分别利用课本图1-2和图1-5，采用分析、比较法引导学生概括世界人口变化在时间、空间上的特点及其原因；（三）情感、态度与价值观：1、学生树立正确的人口观，可持续发展观；2、加深对我国计划生育基本国策的认识。教学重点：1、理解人口数量增长在时间差异及其成因；2、学生养成良好的读图习惯，提高学生从地图中获取知识的能力。教学难点：1、理解人口数量增长在时间差异及其成因；教前准备：多媒体课件；相关资料；教学工具。教学设计：1、学生根据老师针对课本中的知识所提出需要讨论的相关的问题，由学生进行思考

5、、分析、归纳等方法，提出各种不同的见解和意见；2、老师根据相关知识问题提出自己的看法，以供学生进行参考、借鉴；3、通过相关的课内活动习题让学生充分把握本节内容的课程学习目标，提高学生的认知水平。教学方法：问题引导法、讲解方法、讨论法、比较法、图表分析法。（本节内容主要以教师讲授为主，作为人文地理部分的知识要点的一部分，学生的识记、了解是非常重要的。）课时：45分钟课堂教学过程：2345篇二：1.1人口的数量变化教学设计《人口的数量变化》教学设计教学目标一、知识与技能1．了解人口自然增长在时间和空间上的差异及影响人口自然增长快慢变化的原因。2.比较

6、分析三种人口增长模式的主要特点及地区分布。3.学会利用相关资料，综合分析人口数量变化及人口增长模式的时空特征。二、过程与方法1．通过阅读人口增长曲线图，探讨人口数量的历史变化过程，并掌握分析这类曲线图的一般方法。2.通过阅读各大洲和地区人口数量统计图，探讨人口增长的空间差异，并掌握分析这类统计图的一般方法。3.通过阅读人口增长模式及其转变示意图，掌握人口增长模式转变的过程。三、情感态度与价值观通过本节学习认识人口增长、人口增长模式的转变等客观规律，知道世界上人口增长方面的区域差异。在此基础上树立人口的增长要与社会经济的发展相协调，要与环境承载力相

7、适应的人口发展观。教学重点人口增长模式的类型及地区分布。教学难点人口增长与社会政治、经济、文化、环境等方面的关系。学情分析学习者为高一学生，在经历之前三年的义务教育阶段的地理课程学习后，同时学生通过日常生活中的一些渠道对人口及人口问题的基本知识都有一定的了解，为此学生对“世界人口的数量变化”掌握并不是特别困难。第1课时人口的自然增长第2课时人口增长模式及其转变板书设计第一节人口的数量变化一、人口的自然增长二、人口增长模式及其转变教学反思本节课按照课标的要求对教材的内容进行了选择和补充，做到了用教材教，而不是教教材。教法上充分使用案例教学，课堂上注

8、重启发学生思考，调动学生的思维，让学生对问题先进行讨论，并在教师的引导下一步一步得出结论，发挥了学生在课堂中的主体地位。在分析中国人口增